主动承担责任教学设计.doc

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1、《主动承担责任》教学设计监军中学樊宝恒教学目标：1、正确认识个人与集体的关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。2、知道责任产生于社会关系中的相互承诺，懂得人因不同的身份而负有不同的责任，增强责任意识。3、理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。4、 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。教学重点：1、身份不同，责任不同。我们要扮演好自己的社会角色，担负起自己应承担的责任。  2、承担责任的代价与意义，不承担责任的后果。教学方法：归纳法、练习法、案例分析法教学时间：一课时教学过程：一、导入新课二、知识梳理(师生互动回顾)

2、1、个人与集体2、角色与责任3、做负责任的公民4、热心公益，服务社会三、教学重点、易考点：（教师讲解明确）      1.身份不同，责任不同。我们要扮演好自己的社会角色，担负起自己应承担的责任。      2.承担责任的代价与意义。      3.不承担责任的后果。      4.如何做一个负责任的好公民。四、容易结合的社会热点：（教师讲解明确）      1、感动中国2014年度获奖人物事迹和道德模范人物。2、以抗灾救灾、扶贫帮困、捐资助学、志愿者活动等为背景的材料。五、典型题目训练：（学生讨论发言，教师点评引导）       1、鞍钢集团矿业公司一名普通职工郭

3、明义，被称为雷锋传人。他16年捐出工资总额的一半参加希望工程，资助特困学生180多人；20载累计献血6万多毫升，相当于自身血量的10倍。郭明义说：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头。” 在郭明义的带动下和感召下，鞍山市成立了“郭明义爱心团队”，吸引了5800多名鞍钢干部职工和普通市民加入。如今，郭明义精神已经走出鞍山，走向全国。（1）、郭明义承担了什么责任？付出了什么代价？得到了什么回报？ （2）、我们应怎样向郭明义学习，把模范人物的高尚行为转化为自己的行动？2、林肯说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此

4、，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”这说明了(    )A．如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就无法真正长大成人B．别人能负的责任，我们一定能负，别人不能负的我也不能C．负责就一定能获得更高的知识，一定可以成才D．大事可以负责，小事就不必了六、课堂小结本节内容是近年中考的必考考点。题型常有组合型选择题、简答题和材料分析题。主要考查不同的社会身份负有不同的社会责任、不承担责任的后果、责任与角色的关系、参与公益活动的形式和意义。所以，有关责任的认识、做负责任的人等知识点与热心社会公益，都应予以高度重视。七、布置作业1、志愿者身上体现了哪些优秀的

5、品质？他们对社会的贡献有哪些？2、有同学认为“我们中学生只有对自己负责就行了”，请你对该同学的观点进行辨析。