《主动沟通 健康成长》教学设计.doc

《《主动沟通 健康成长》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课题：《主动沟通 健康成长》教学设计科目：政治教学对象：八年级课时：1课时提供者：刘斌单位：小店街道一中一、教学内容分析 《主动沟通 健康成长》是八年级上册课本第四课第二框的内容。本框主要是谈师生关系以及如何有效地和教师交往、沟通。本框主要落实课程标准中以下的内容：“我和他人的关系”之“交往与沟通”。引导学生总结、掌握与教师进行有效沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评，增进与老师的感情。二、教学目标知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。情感、态

2、度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。三、学习者特征分析 当前初中学生在与老师的人际交往中面临两个问题和两个转型。第一、时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也正在转变，建立在传统的等级意义上的师生交往观正在被“民主平等”的新型师生交往观所取代。第二、个体心理发展的转型。学生正处在人格独立的转变的时期，既迫切渴望与老师建立平等、朋友般的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理。四、教学策略选择与设计1、教

3、师采用多媒体辅助教学，通过案例分析创设情境，启发学生积极思考、探究。2、学生采用“自主—合作—探究”的学习方法，通过自读教材、小组讨论、等活动，采用自主与合作的方法探究问题，寻求解决问题的方法，在情境中体验、感悟出道理。五、教学重点及难点教学重点：树立起师生交往新的观念。教学难点：学会理解和有效的沟通。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入：配乐散文提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3 学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。 ）怎样解决的？（4）你是如何看待他们这

4、种师生关系的？   学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开作必要的情感铺垫。 活动一：共同的期望教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。   值得注意的是：教师要引导学生仔细分析问答内容的具体内涵，即平等是指人格的平等，民主是相对的，尊重就是要尊重对方的人格、劳动成果等，理解就是能够站在对

5、方的角度设身处地的思考。   教师引导学生探索调查结果的含义。   可能出现的结果：学生很容易理解师生在对良好的师生关系的期望中有着惊人的相似，说明了良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼。  学生回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。学生宣读课前关于教师心中良好的师生关系的调查结果。 在平等和谐的氛围下，师生共同畅想对良好师生关系的期望，探索进一步努力的目标。把对良好师生关系的共同期望展现在学生面前，有利于将建立良好的师生关系作为师生共同的任务，为接下来的沟通和理解奠定了基础。小结： 我们一起讨论了对良好师生

6、关系的期望，可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标   活动二：换位思考   可能出现的情况：学生可能更多地想主人公的做法不尊重老师、老师要维持课堂教学等。教师要注意引导学生分析师生之间应该相互支持和帮助，强调良师益友是以对学生的成长负责为前提的。引导学生体会遇事能够站在老师的角度思考、体谅老师的做法。 （1）学生体验：在与同学发生冲突时，老师的心情其实也是很矛盾的。假如你是这位肖老师，请设想当时她的真实感受和想法。 （

7、2）小组之间交流体验，全班资源交流。 （3）交流经过刚才的反思，自己的新感受或新收获。  通过散文中关于肖老师当众批评自己最疼爱的学生的事例，让学生体会老师当时的想法和心理感受，学会从老师的角度考虑问题，体谅、理解自己的老师。这也是本课的难点之一。小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题中所面临的顾虑或难处，更进一步地理解老师的角色和责任，相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。  强化学会相互理解在建立良好的师生关系中的重要作用。活动三：如何建立良好的师生关系    教师适时板书、总结和提升呈现学生课前进行的

8、“关于我校初一师生关系现状调查”的结果，并选取具有代表性的问题和案例。   以小组为单位，结合案例或自己的切身体会，讨论从学生的角度如何为建立良好的师生关系而努力。   全班交流和小组交流相结合。学会主动建立良好的师生关系是本课的落脚点，也是本课的教学重点。通过小组讨论，集思广益，有利于从不同角度探讨如何建立良好的师生关系，也能够