主动沟通健康成长教学设计

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1、★精品文档★主动沟通健康成长教学设计《主动沟通健康成长》教学设计教学目标知识目标:了解新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则;了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)能力目标:能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通情感态度和价值观目标:愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关

2、系教学重点：主动沟通的基本准则(基本方法)教学难点：师生交往新观念教学方法：主题探究活动法教学时间：1课时学情分析:当前，传统的师生观和学生观正在向现代化的教学观和学生观转变，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代，这种转型对学生如何与教师交往影响很大设计思路本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★主动沟通健康成长教学设计《主动沟通健康成长》教学设计教学目标知识目标:了

3、解新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则;了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)能力目标:能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通情感态度和价值观目标:愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系教学重点：主动沟通的基本准则(基本方法)教学难点：师生交往新观念教学方法：主题探究

4、活动法教学时间：1课时学情分析:当前，传统的师生观和学生观正在向现代化的教学观和学生观转变，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代，这种转型对学生如何与教师交往影响很大设计思路本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★主动沟通健康成长教学设计《主动沟通健康成长》教学设计教学目标知识目标:了解新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则;了解、掌握与教师交往的

5、几种正确方法(技巧)能力目标:能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通情感态度和价值观目标:愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系教学重点：主动沟通的基本准则(基本方法)教学难点：师生交往新观念教学方法：主题探究活动法教学时间：1课时学情分析:当前，传统的师生观和学生观正在向现代化的教学观和学生

6、观转变，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代，这种转型对学生如何与教师交往影响很大设计思路本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★主动沟通健康成长教学设计《主动沟通健康成长》教学设计教学目标知识目标:了解新型师生关系的基本内涵;能够说出与教师交往与沟通的基本准则;了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)能力目标:能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用角色互换的

7、方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通情感态度和价值观目标:愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系教学重点：主动沟通的基本准则(基本方法)教学难点：师生交往新观念教学方法：主题探究活动法教学时间：1课时学情分析:当前，传统的师生观和学生观正在向现代化的教学观和学生观转变，传统的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代，这种

8、转型对学生如何与教师交往影响很大设计思路本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★本课