北师大版小学教师四边形分类说课稿.docx

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1、《四边形的分类》说课稿【说教材】1、教学内容：北师大版四年级数学下册第二单元《认识图形》中的“四边形分类”2、教材的地位作用和编排意图本节课的教学内容是学生已认识四边形、平行四边形的基础上学习的，通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和不规则四边形。教学分类方法后，教材还安排一些相应的练习，其意图在于培养学生的比较、抽象、概括能力，提高学生解决一些实际问题的能力，渗透集合思想，发展空间观念。【说教法】以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培养学生获取知识的能力。学生学习知识是发

2、现、创造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生做中学，学中做；做中悟，悟中创。通过学生动手、动脑、动口等方法，这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，使学生的知识与能力得到同步的发展。【说教学目标】依据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平我制定了以下教学目标：（1）通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。（2）理解并掌握平行四边形、梯形的特征，培养学生的观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。（3）发展学生的

3、空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。【说教学重、难点】在教学的过程中，根据教材的要求和学生实际情况，我认为重点区别掌握各类四边形的特征。难点是理解平行四边形与长方形、正方形的关系。【说教学流程】围绕以上总体思路，我设计了“创设情境、引入新课——探索交流、解决问题——巩固练习，应用提高——回顾总结、拓展延伸”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。具体教学过程如下：一、创设情境、引入新课1.参观图形王国，激发学生兴趣。2.引入新课，板书课题二、探索交流、解决问题活动一：分一分，认一认1.观察首先请大家用智慧的双眼仔

4、细观察这些四边形，看看它们的边有什么特点？（学生观察，自由发言）2.分类你能用聪明的小脑袋试着把这些四边形分分类吗？分好后再和同桌交流一下，并说说分类的理由。（学生分类，教师巡视，指导说说分类的依据是什么）3.汇报交流学生汇报分类方法，并说说每一组四边形的特点。4.归纳总结：（1）A组图形的边有哪些特点？（学生回答，教师随机板书：平行四边形）（2）B组图形的边有哪些特点?（学生回答，教师随机板书：梯形）（3）C组图形呢?（学生回答）我们给这些四边形加个名字叫？（学生回答，教师随机板书：不规则四边形）（4）小结：平行四边形、梯形都是常见的四

5、边形。活动二：说一说，议一议1.寻找生活中的四边形（1）生活中，你在什么地方见过平行四边形或梯形？（2）图片欣赏：生活中的平行四边形和梯形。2.探究平行四边形和长方形、正方形的关系。（1）议一议：长方形、正方形是平行四边形吗？（2）说一说平行四边形和长方形、正方形的关系。三、巩固练习，应用提高1.小小绘画师。（1）在点子图上画一个自己最喜欢的四边形。（2）展示学生作品。2.图形大变身。（1）课件出示要求（2）小组合作完成（3）展示学生作品3.谁是拼图高手？（1）课件出示要求（2）学生独立操作（3）集体交流四、回顾总结、拓展延伸1.愉快的图

6、形王国之旅就要结束了，你们一定有不少收获吧，快来跟大家分享一下吧？2.你还想研究有关四边形的哪些知识呢？【说板书设计】板书设计的特点是简洁明了和较强的示范性。所以我在设计板书时根据教学内容用了概括性的文字、图片和线条反应了本节课的内容。