北师大版小学教师《做个百数表》说课稿.docx

《北师大版小学教师《做个百数表》说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《做个百数表》说课稿黄甫学校史利琴一、说教材：本节课是北师大版数学一年级下册第三单元“生活中的数”第六课时做个百数表。在“百数表”中蕴含着丰富的“规律”，本节课主要是引导学生按10行10列做一个百数表，并探索在这样一个百数表中数的排列规律，从而加深理解数的意义。课本中首先安排了“看一看、填一填”。给出一个没完成的百数表，让学生通过观察，发现其排列规律，然后填写百数表，初步感受其中所蕴含的规律，丰富学生对100以内数的认识。其次是“说一说，你发现了什么？”探索百数表中横行、竖行、斜行数的排列规律，引导学生用语言描述百数表中数的排

2、列规律，帮助学生整体认识百以内数之间的关系，加深对数的意义的理解。再次是“想一想，填一填。”这是百数表规律的应运，从百数表中拿出一块，利用百数表中发现的规律填写空白部分，让学生感觉整体规律对部分仍是适用的。最后是“练一练”进行巩固练习。二、说教学目标：1．通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。2.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。3、在独立思考和合作交流的过程中，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。三、说重点、难点重点：通过填写百数表，进一步体会100以内数的排

3、列顺序，以及100以内数的大小。难点：探究百数表中隐含的规律。四、说教法与学法：本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。创设情境，学生动手，自主完成百数表；小组合作，发现规律，集体交流。五、说教学过程：　（一）、创设情境。　　1.数一数，填一填　　数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下

4、，这些数娃娃们是怎样排队的？　2、方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）　　3、填完以后数一数。　　（二）、探索新知。数一数，想一想1、这张百数表中藏着好多有趣的奥妙呢！　　（1）每一小组横着选一行涂一涂。在组里说说有什么规律？　　全班交流，总结板书：左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次增加1，最后一个是整十数。　　（2）每一小组竖着选一行涂一涂。在组里说说有什么规律？　　全班交流，总结板书：除第一行外的九个数的个位上是相同的，十位上的数依次增加1，第一行是一位数，其余都是两位数

5、。（3）每一小组斜着选一行涂一涂。在组里说说有什么规律？全班交流，总结板书：个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1。2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）3、分别出示三张框，学生自主完成。　　（三）和学生一起玩“我说你答”的游戏。如：第三行是什么？第5列式什么？56的左、右、上、下分别是什么？　　（四）、巩固新知　　课后练习1、2、3、4。　　（五）、小结　　这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?　　板书设计：

6、做个百数表　　横着看：十位数相同，个位依次增加1，最后是整十数。　　竖着看：个位数相同，十位依次增加1，第一个数是一位数。斜着看：个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1。