北师大版小学教师快乐的小鸭说课稿.docx

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1、《快乐的小鸭》教学设计教学课型新授课教学目标1、在具体的情境中，通过探索交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会“十几减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性，初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教学过程一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心了。2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说从图中你发现了那些数学信息？（12只小鸭子一起在草地

2、上玩，7只到河里游泳）3、你能提出一个什么数学问题？（草地上还有多少只？）4、把已知条件，和问题完整的说一说。二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只2、列出算式，12—73、说说为什么用减法算三、讨论12—7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、班级汇报：说说你是怎么算的？预设：（1）一根一根地减。（2）12分成10和2，10－7＝32＋3＝5（3）把7分成5和2，12－2＝1010－5＝5（4）因为7＋5＝12，所以12－7＝54、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（课本第6页）（1）投影出

3、示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。5、算一算，摆一摆14－6鼓励学生用自己喜欢的方法计算。6、新课小结：今天我们学习了十几减7，减6的退位减法，说说计算方法是什么？四、巩固练习(第7页练一练)1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程14－712－62、画一画，填一填3、看图列算4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？5、小熊射门（1）看图说图意（2）独立计算得数（3）说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2

4、）、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。五、总结这节课你有哪些收获？六、课堂作业13－7=□15－6=□11－7=□12－6=□14－7=□11－6=□板书设计快乐的小鸭（1）12－7＝5（2）12－7＝510－7＝312－2＝102＋3＝510－5＝5……（3）12－7=5因为7＋5＝12所以12－7＝5《快乐的小鸭》说课稿一、说教材本课是北师大版教材小学数学一年级下册P6《快乐的小鸭》，让学生通过学习，能在具体的情境中，通过探索交流活动，进一步体会减法的含义，学会学会“十几减7、6”的退位减法。二、说教学目标1、在具体的情境中，通过探索交流活动，进一步体会减法的含义。

5、2、学会“十几减7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性，初步培养学生思维的灵活性和独立性。三、说教学准备教学课件、与教学有关的教具四、说教学重难点教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。五、说教学方法我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥学生学习的积极性、主动性。课件是我为本节课量身定做的。正好适合学生具象思维的特点，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过探索交流活动，进一步体会减法的含义；学会“十几减7、6”的退位减法；能理解他人的不同算

6、法，体会算法的多样性，初步培养学生思维的灵活性和独立性。在学法上，我适时运用了讲授法、讨论法等学习方法。六、说教学过程一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心了。2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说从图中你发现了那些数学信息？（12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳）3、你能提出一个什么数学问题？（草地上还有多少只？）4、把已知条件，和问题完整的说一说。【设计意图：激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。】二、想一想

7、，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只2、列出算式，12—73、说说为什么用减法算【设计意图：激发学生兴趣，学生初步体验学习的独立性。】三、讨论12—7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、班级汇报：说说你是怎么算的？预设：（1）一根一根地减。（2）12分成10和2，10－7＝32＋3＝5（3）把7分成5和2，12－2＝1010－5＝5（4）因为7＋5＝12，所以12－7＝54、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（课