《节日万花筒》教学设计.doc

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1、节日万花筒罗田县实验小学罗琼教学内容：鄂教版小学六年级《品德与社会》上册第三单元第九课第一节教材分析：《节日万花筒》通过让学生了解世界各国的著名节日，让学生感受不同的节日习俗，并从不同的节日中去比较、去发现人类相同的地方，进而理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯。学情分析：从学生的社会生活环境看，孩子们从小生活在国内，对于本国的传统节日、生活习俗都有一些接触和了解。但绝大多数学生还没有出国实地接触异域风土人情的机会，他们渴望了解外面的未知的世界。从孩子的心理特点和认知程度上分析,由于地域的差别，民族

2、性格特色等原因，我们国家的孩子们难以从世界上不同国家，不同地区的人们生活方式和风俗习惯等方面入手感受其他国家博大精深的文化特点。教学目标：知识与技能：了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式，学习收集、整理、分析和运用社会信息。行为与习惯：养成倾听他人意见、与他人合作交流的习惯；培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物的习惯。情感、态度、价值观：知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化，体验和感受世界文化的博大、差异，顺应世界人民和谐发展的共同意愿。

3、教学重点：了解世界各国人民过节时丰富多彩的活动形式，深刻领会不同的节日有不同的节日文化。教学难点：感悟不同节日文化中蕴藏的相同内涵。教学方法：小组讨论、情境体验教学准备：学生收集有关各国著名节日的资料，老师准备多媒体课件和烘托节日气氛的物品、影像。教学时间：一课时教材P64-65页内容教学过程:一、欢乐中国年播放《欢乐中国年》的影像资料，让学生在欢乐的音乐气氛中开始新课。师：同学们，老师今天很高兴，因为认识了你们。看到你们脸上洋溢的笑容，可以猜想你们都喜欢过节。刚才这段视频让我们沉浸在哪一个节日的欢乐气氛中

4、？（春节）师：春节是我国最热闹的传统节日，俗称过年。我们会贴对联、吃饺子、放鞭炮、拜年等习俗，除了春节我们的传统节日还有哪些，能说说这些节日的名称和习俗吗？（端午节，赛龙舟，吃粽子；元宵节，猜灯谜，吃汤圆；中秋节，赏月，吃月饼。。。。。。）师：了解的真不少，那你们想不想去国外瞧瞧，看看他们是怎样过节的？好，那就让我们一起走进----节日的万花筒吧。（板书课题）二、了解丰富多彩的世界节日师：说说你知道的西方节日。（愚人节、感恩节、复活节······）今天我们重点学习三个世界上著名的节日。1．激情的狂欢节（1）

5、师：我们首先去巴西，请看：课件出示狂欢节最精彩的场面。（2）师：这样的狂欢节，给你带来了怎样的感受？（3）师：说说你了解的狂欢节。（4）小结：狂欢节让我们感受到巴西人民的热情与活力，对生活的无限热爱。2．神秘的开斋节（1）师：激情的狂欢节结束了，让我们一起走进神秘的开斋节吧。课件播放回族过开斋节的情景（2）图片介绍开斋节，学生回答问题。开斋节是信奉哪一个宗教的人的节日？斋月是伊斯兰教历的几月份？开斋节的时间？穆斯林是怎么过开斋节的？（3）师：同学们，在我国，有些少数民族也过开斋节，如回族、维吾尔族、哈萨克族

6、、乌孜别克族等少数民族也信仰伊斯兰教，他们也要过开斋节，并且回族把开斋节作为他们的年节。（4）小结：开斋节和宗教信仰、民族习俗有关。无论是国外还是我国少数民族，面对这样的节日，我们应当理解和尊重他们民族的宗教信仰。3．快乐的圣诞节师：今天是12月几日，马上要过什么节？让我们一起度过一个快乐的圣诞节吧！同学们，圣诞节你们最了解，说说看。（1）学生积极发言，全班交流。（2）课件播放视频，让学生进一步了解圣诞节的知识。（圣诞节的由来、圣诞节的习俗、圣诞老人的故事）（3）知识拓展：不一样的圣诞节，不一样的风情。（澳

7、大利亚的盛夏圣诞节，丹麦的冰雪圣诞节等等；）（4）小结：圣诞节是世界上庆祝人口最多的节日，不同国家，不同地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日，用不同的的方式分享着快乐。三、小小研讨会1．师：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这些相同的地方是什么呢？2、学生分小组讨论，全班交流。3、师：世界是一个五彩缤纷的大家庭，由于各国的宗教信仰和风俗习惯不同，形成了千姿百态的节日文化。无论哪一种节日文化，都带给了人们欢乐与友谊。这些节日文化中，都蕴藏着相同的内涵——人们对

8、真善美的追求，对世界和谐发展的祝福．四、猜一猜教师播放节日图片，学生猜测节日名称五、课后延伸课后了解一下你感兴趣的西方其它节日特点及风俗。六、全班齐唱《铃儿响叮当》板书设计：节日万花筒狂欢节2月中下旬开斋节伊斯兰教历10月1日圣诞节12月25日