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时间:2020-03-05
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1、设计:左晓勇课题:1.5.1有理数的乘方(2)学习目标:1.了解有理数混合运算的意义,掌握有理数的混合运算法则及运算顺序;2.能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算,并在运算过程中合理使用运算率;3.培养学生对数的感觉,提高学生正确运算的能力,培养学生思维的逻辑性和灵活性,进一步发展学生的思维能力.活动过程:活动一请同学们阅读课本42-44页练习以上的部分内容,完成以下题目:1.在2+×(-6)这个式子中,存在着哪几种运算?2.上题应按什么顺序运算?你们认为在做有理数混合运算时,应注意哪些运算顺序?(小组讨
2、论后,请小组代表汇报、交流讨论结果,其他同学补充)3.计算:(用两种方法运算)活动二1.计算:(1)-+(-1)101-×(0.5-)÷;(2)1÷(1)×(-)÷(-12);(3)(-2)3+3×(-1)2-(-1)4;(4)[22.已知:1+3=4=221+3+5=9=321+3+5+7=16=421+3+5+7+9=25=52根据上面各式的规律,可猜测1+3+5+7+……+(2n+1)=________(其中n为自然数)2设计:左晓勇课堂检测:1.计算(1)(2)(3)2.已知a=-,b=4,求()2--(ab
3、)3+a3b的值3.若,求的值.4.已知A=a+a2+a3+…+a2004,若a=1,则A等于多少?若a等于-1,则A等于多少?2
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