人教（PEP)六年级上册英语Unit 2Ways to go to school第三课时教案.docx

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1、第三课时　教学目标1.能听懂Let'stry部分的听力内容，并完成课后习题。2.听、说、认读单词和短语：helmet，must，wear，attention，payattentionto，traffic，trafficlights。3.能认识一些交通标志，并用英语表达交通标志。4.能分角色朗读Let'stalk的对话内容。教学重点1.掌握本课时的单词和短语。2.会用英语表达交通标志。教学难点1.本课时的单词和短语。2.能读懂Let'stalk部分的对话并会用英语表达交通标志。3.初步掌握情态动词may，can，must及助动词don't的用

2、法。教学准备教师准备：1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音或课件。3.一个头盔。学生准备：1.有关交通工具的单词卡片和本课的生词卡片。2.一张白纸。教学方法1.角色表演教学法学生根据Let'stalk的内容分角色表演小对话。2.游戏教学法教师利用图片展示交通标志，学生根据图片抢答并大声说出对应的英语，答对了加分，如果错了，就要表演一个小节目。教学过程Step1：Warm-up1.调查汇报教师检查上一节课布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，然后尝试用自己的话把信息说出来。如：LilylikestogotoGuilin

3、.Shegoestherebybus.教师巡回检查并选几组学生到讲台前汇报。2.游戏“stopthebus”教师利用图片或多媒体展示图片，然后教师根据图片说句子：Igotoschoolbuybus.如果句子和教师展示的图片一致，学生跟读；如果不一致，学生说：stopthebus，这时，教师找学生说出正确的句子，然后游戏继续。在游戏中不断训练学生的口语和听力，同时，提高学生学习英语的兴趣。Step2：PresentationLet'stry1.学生观察听力部分的图画，阅读听力要求。2.教师播放录音，学生听录音并找出正确答案。Let'stalk

4、1.Freetalk教师结合上节课的重点句型，问某一名学生：HowdoyougotoBeijing?Howdoyoucometoschool?学生回答。若学生回答Bybus.教师就用另外一种方式说“Takethebus.”若学生回答Bycar.教师就说“Takethecar.”引导学生理解单词take是“乘坐”的意思。板书单词take并领读。2.教师指着远处的头盔问：What'sthatoverthere?板书短语“overthere”，领读短语，并做手势使学生明白其意思。然后拿着头盔说：It'sahelmet.板书单词helmet并领读，

5、学生跟读。问学生：Whendowewearhelmets?学生根据常识回答。然后教师说：IntheUSA,peoplemustwearitonbikes.出示相关图片，教师说：Look!Somanypicturesofbikes!教师趁机拓展在美国骑车必须戴头盔是一条交通规则，是为了保护骑车人的安全。1.交通规则知多少教师问学生知道哪些交通规则，学生可以用自己的话把日常遵守的交通规则说出来。然后教师引导学生关注交通灯，学习短语“trafficlights”，板书并领读。提醒学生traffic的发音。然后学习句子：Youmustpayatte

6、ntiontothetrafficlights.加强学生对单词attention的发音及拼写练习。2.教师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读。3.学生分角色朗读对话，并回答下列问题。WhichbusshouldWuYifantake?Wherearethepicturesfrom?Whatmustwepayattentionto?4.学生分角色表演对话，并上台展示。5.教师问：WhatdoyoulearnaboutridingabikeintheUSA?学生说说学到了什么。教师可以提示，如：IntheUSA,wemust______

7、__________.Don't____________.　　　　　Step3：Practice1.连词成句教师出示Let'stalk中一些打乱单词顺序的句子，让学生读词后快速连成正确的句子。2.补全句子教师把对话中的重点句子空出某些单词或短语，只出示开头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。如：Don'tgoatar________l________! 3.造句练习教师首先举例子，如：Don'teatinclass.Wemustlistentotheteacher.学生学习用“don't”和“must”来造句，在练习中使学生明白两者的意义

8、，体会其用法。Step4：Extension1.认识交通标志教师出示本部分教材中的四个交通标志，解释每个标志的含义。然后学生尝试用“don't”或“must”来说明每个标志的含义