人教PEP六年级上册英语Ways to go to school 教案.doc

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1、附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）教学设计及反思课题名称：《Waystogotoschool》姓名：工作单位：学科年级：六年级英语教材版本：PEP人教版六年级上册第二单元《Waystogotoschool》PartB一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课时的教学内容是PEP人教版六年级上册第二单元《Waystogotoschool》第三课时PartBLet’stry&Let’stalk。本课时学习的核心句型是：…must…和Don’t…教

2、材通过吴一凡在学校门口向MrJones打听怎么去医院的对话，让学生感知上述句型的语义及语用情景。因此，我将本课时的教学重点确定为：能了解基本的交通规则，并会表达要遵守的交通规则。基于本课时及学生的一些特点，我将本课时的教学难点确定为：能理解情景语言Imustpayattentiontothetrafficlights的大意，并了解不同文化的差异。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.

3、知识与技能目标：能够理解对话大意，并按正确的语音、语调朗读对话。能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。（重点）2.过程与方法目标：能在情景中运用句型…must…和Don’t…表达要遵守的交通规则。能够正确听说，朗读Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.（难点）3.情感态度与价值观目标：能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实

4、交流和运用。通过对话学习知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）六年级的学生正处于十一二岁，对新事物充满了好奇和憧憬，他们活泼、好动、表现欲旺盛。通过三年的英语基础学习，已经掌握了一定的词汇和句型，但离灵活应用所学语言知识，深入体会，拓展学习方面还欠缺很多，需要教师在课堂加以引导。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图教师展示交通工具图片，并指导学生

5、进行循环问答练习，如：S1:Howdoyougoto练习：S1:Howdoyougotoschool?S2:Igotoschoolonfoot.歌曲Howdoyougetschool?S2:Igotoschoolonfoot.Whataboutyou?S3:Igotoschoolbybus.Whataboutyou?…Whataboutyou?S3:Igotoschoolbybus.Whataboutyou?…there?导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。通过循环问答练习，掌握重点句型。教师

6、通过图片和介绍，让学生理解trafficlights和trafficrules的概念。T:Whereverwego,wemustknowandobeythetrafficrules.Whattrafficrulesdoyouknow?T:Whatshouldyoudo,whenyouseetheredtrafficlight?学生与老师进行自由交谈，从而了解Imustpayattentiontothetrafficlights!的大意，唤起学生要遵守交通规则的意识。通过说唱chant，激活学生的生

7、活经验和旧知识。Let’stry培养学生注意交通安全的意识，听录音，Listenandtick。Let’stalk导入：T:WhereisWuYifan?Whydoesn’thegowiththem?Listentothedialogueandanswerthequestion:HowcanWuYifangettothehospital?1.请学生回答问题：WhodoesWuYifanmeet?Whataretheytalkingabout?2.PPT提供两张骑自行车的图片，一人戴鸭舌帽，一人戴头

8、盔，问：WhatdoyouknowaboutridingbikesintheUSA?Whichisright,whenyouareonthebikes?学生判断，利用插图帮助学生理解helmet的意思。3.Imitateandreadthetalk.4.Readthetalkinpairs.5.Showtime:Playthetalkingroups.通过情景角色扮演更好理解对话含义。Let’splay教师请出若干名学生，让学生根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，