数学教学及数学应用习惯的培养与研究.doc

《数学教学及数学应用习惯的培养与研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学教学及数学应用习惯的培养与研究选题意义：本课题的研究以学生应用数学知识为切入口，着力探求小学数学教学的方法及学生对数学知识应用习惯和能力培养的途径。数学教学的根本目的是培养学生应用数学知识的能力和习惯，目前学生的学习评价方式比较单一，使学生动手实践的意识和机会缺乏，导致他们在数学课堂中学习的知识与实际应用相脱离，使学生正确学习的动机得不到有效的激发和维持。为此，本课题的研究我们主要从科学性、教育性、实践性、可操作性等原则指导下，主要通过日常数学课堂教学并辅以课后数学实践指导，培养学生有效应用数学知识的意识习惯和能

2、力，达到不同学生在数学上得到不同层次的发展，不断提高学生创造意识和数学素养。选题价值：1、培养学生学习数学的兴趣，建立学学好数学的信心。2、小学数学教学课堂中，实施“解决问题”教学，提高学生应用数学知识解决问题的有效性。3、课后开展数学学习实践指导，让学生通过动手操作，实际测量，将数学知识应用到实际生活中，加强数学与生活的联系。4、拓展学生应用数学知识的途径。5、培养学生有效应用数学知识的习惯。