小学数学教学中学生审题习惯及能力培养的研究

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1、《小学数学教学中学生审题习惯及能力培养的研究》立项申报书发布时间:2015/11/1310:04:38  信息来源:  作者:  浏览次数:632  【大中小】课题名称小学数学教学中学生审题习惯及能力培养的研究课题类别学科类学 科数学课题主持人基本情况      主持人姓名周海燕性别女参加工作时间1994年12月行政职务 职称一级教师研究专长小学数学案例研究最后学历大专最后学位 工作单位青铜峡市第二小学联系电话 通讯地址宁夏青铜峡市第二小学邮箱 邮编 课题组核心成员基本情况（≤10人）姓名专业职称工作单位研究专长课题研究中承  担的主要任务

2、朱建红二级教师青铜峡市第二小学分析总结课题的实施叶小梅一级教师青铜峡市第二小学资料整理资料的收集与整理黄秀娟二级教师青铜峡市第二小学案例研究课题的实施沙倩荣二级教师青铜峡市第二小学行动研究课题的实施任继敏二级教师青铜峡市第二小学案例研究课题的实施                          一、研究的背景和意义（限500字以内）审题能力是学生思考和解决数学问题的关键，是解决问题的基础和先导，是进行正确做题必不可少的环节。而能力的培养和提高取决于学生良好学习习惯。《数学课程标准》把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。认

3、真审题的习惯作为其中的一方面，是准确解决数学问题的基础。而审题习惯的培养往往被教师所忽视，从而导致了学生“看题会做，做起来就错”的现象经常发生，因此培养学生数学审题习惯和审题能力有重要意义。　　在平时的教学中，在作业批改当中，仔细审视询问学生们出错的原因。我总会遗憾地发现，学生不是看错了数字，就是没弄明白题目的意思，或者不能挖掘出题目隐含的条件。只要我再要求把题目读一读，他们会马上反应过来。深入分析，是不是就是粗心、毛糙惹的祸呢？其实，在粗心、毛糙的背后显露的正是学生审题能力的薄弱。解题虽然没有固定的模式,但是我们可以从解题的实践过程中总结

4、出科学的思维方法和合理的解题步骤.以迅速提高解题能力.由于深入细致地审题、分析、选择解法是成功解题的前提,所以我们教学过程中必须时时注意培养学生的审题能力.　二、拟研究解决的问题（限200字以内）1．分析小学生审题能力薄弱的原因。2.帮助学生认识认真审题的重要性，培养学生的审题意识，养成良好的审题习惯。3．充分挖掘教材，培养学生正确理解题意，准确审题的能力。　4．注重转化，培养学生审题的多元性和灵活性。　　5．紧扣条件，培养学生审题的严密性、深刻性。　　6．针对不同题型，探究出提高学生审题能力的有效策略。三、研究目标（限300字以内）1.通

5、过调查，找出学生审题错误的主要原因。2.通过研究帮助学生逐渐养成良好的审题习惯，能快速的理清题目提供的已知条件，并从中找到解决问题的突破口。从而灵活地选择正确合理的计算方法，提高解决数学问题的质量与速度。　　3.通过研究提高学生的数学分析能力、推理能力、表达能力和数学学习的品质。 4.通过研究探索出数学教学中学生审题习惯及能力培养的策略和方法。5.通过课题研究，促进数学教师教学科研能力的提高。 四、国内外研究现状（一）国外研究现状：有关国内外对学习习惯培养策略的研究很多，为本课题研究提供了可借鉴的宝贵经验和财富。学生良好的数学学习习惯的培养

6、的研究，在国内外都取得了很大的成就，有许多这方面的专著。如《学与教的心理学》（皮连生著）、《学习策略的理论与操作》（张向葵、关文信著）等。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本课题研究奠定了扎实的基础，但对新时期小学生的新特点、新问题、新动向而言，适应性不是很高，尤其是在学生良好的数学学习习惯的培养方法策略和评价策略方面等实践操作技术层面显得薄弱。   本课题的研究主要是在以往研究的基础上，针对小学生的特点深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，增强操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。（二）国内研究现状：通过浏

7、览网上相关资料，看国内外研究现状与水平，审题能力的培养虽然得到了广泛的关注与探索，但大多数的研究都是从问题的呈现方式、单一的题型和习题的设计进行研究的。同时审题方法及策略都很少在各种级别的数学公开课上体现出来，而且所总结出的都只是一些比较零散的为数不多的经验，缺乏较为理想的操作方法和系统的理论层面的提升，且教学实践中未能得到广泛的运用。为此，我们的课题创新点将在审题这方面做深入的探索和研究，本课题的拓展之处在于要探究出系统性的适合不同学段学生不同教学内容的审题策略。比如：《农村低段小学生数学审题能力的培养研究》中，只提出多种培养策略，没有具

8、体的实施方法，也缺乏可操作性。为此，我们将在审题这方面做深入的探索和研究，期望有所突破。新的数学课程标准，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行