小学数学教学中的习惯培养.doc

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1、小学数学教学中的习惯培养我校以“好习惯成就好人生”为办法理念，养成良好的学习习惯，从某种意义上说，比获得多少知识更重要，会使他人终身受益。小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。下面，我就对如何培养小学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。一、培养学生认真读数学的习惯新政小学校长何绪铜老师在《小学数学教学现状分析反思及对策》中指出我们应重视学生读数学的能力。故此在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学的习惯，使学生具备阅读数学的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学

2、生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。二、培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯数学的本质是思维。学生学习数学，归根到底是思维活动。只有勤于动

3、脑，肯于思考，善于思考，才能理解和掌握数学知识，形成数学能力。实践证明，越是给学生留有思考的时间与空间，学生就会思考得越深刻，回答问题的质量也就越高。所以，教学中教师要善于观察，适时引导，充分调动学生的主动性，逐步养成其善于思考的习惯。四、培养学生良好的数学书写规范的习惯。良好的数学书写习惯到底包括哪些，具体要求是什么呢？我认为良好的书写习惯应包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范、字迹工整，作业整洁、干净，不乱涂乱画。对于数学书写习惯的具体要求，我认为应该做到以下几个方面：1、数字、数学符号的书写要正确、美观。数字是数学书写的基础，规范、正确的数字书写是数学书写的主心

4、骨。数字书写宜大小适中，过大过小皆影响美观。2、作业的格式要规范正确。每一次的作业都要在中间写上“练习几”，每一道题都要标清题号，每一行只写三个横式。如果是应用题，答要另起一行，不要在式子的后面直接写答。口算、估算、列式计算、脱式计算、应用题都要让学生掌握正确的书写方法。3、作业的排列要整齐、美观。做口算题、估算题的时候，第一个式子写好后，下面的式子都要按照第一个式子写，不要靠左也不要靠右（相对第一个式子），以防整体看，式子都是斜的。列竖式时对位要在同一直线上，不能斜着或错位看齐，也不能马虎“大概”对齐就行了，一定要严格要求。脱式计算的等号从上到下都要对齐，不要忽

5、左忽右。4、学生在练习本和草稿本书写也要规范、认真。一般来说，如果一个学生能在草稿本上认真书写，那么他就能在作业本上认真书写。因此，要提高学生数学作业的书写质量，首先必须从课堂上的练习本和草稿本上抓起。5、练习册和卷面上的书写要整洁、干净。练习册和卷面上没有横格，学生有一点不注意就会写的乱而杂。所以反复、着重强调横与横之间要留有空隙，不要挤在一起，字挨着字，一定要做到规范、整洁、干净。五、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。从学生刚一入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范。从数字至数的书写、从

6、一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写，都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要经常表扬那些能够克服困难并认真检查作业的学生，防止和纠正抄袭别人作业的坏习惯。总之，学生的良好学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，当然这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。哲学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人生。”让我们培养学生一个好的学习习惯，给他们一份创造美丽人生的力量。双庆小学校胡嘉陵