教学设计（白金莲）201365.doc

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1、“五个一”教师培训东方实验小学“五个一”教师培训——教学设计学科语文课题一面五星红旗授课时间2013.6.5讲课教师白金莲课时安排1教学目标与要求：1.学会本课生字。2.正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。教学重点、难点：重点：理解面包店老板态度的变化。难点：学习用外在动作表达内心情感的方法。教具准备教师多媒体课件学生收集有关五星红旗的资料教学流程增补空间　一、创设情景，揭题导入　　1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2008年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。5东胜区东方实验小学“

2、五个一”教师培训　　2、看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。　　在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗　　二、初读课文，读通读顺　　1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。　　2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。　　三、读课文，理清课文脉络　　1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（五星红旗）　　2、汇报交流，列出标题　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。　　四、品读课文，读中感悟　　1、在这些写到“五星红旗”的句

3、子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。　　2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。　　（1）手举五星红旗部分：　　作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？　　（2）脖系五星红旗部分：　　为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。5东胜区东方实验小学“五个一”教师培训　　（3）拒换五星红旗部分：　　在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？　　“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？　　“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外

4、走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？　　（4）花拥五星红旗部分：　　小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。　　模拟采访，深入理解。　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？　　面包店老板：……　　记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？　　五、总结课文，升华情感　　播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。六、展示台　　1、学生阅读课后资料袋。　　2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在

5、小组内交流。　　3、进行班级交流。　　　　　5东胜区东方实验小学“五个一”教师培训板书设计：26、一面五星红旗　　　　　　　　手举五星红旗　　　　　　　　脖系五星红旗　　　　　　　　　拒换五星红旗　　　　　　　　　花拥五星红旗交流五星红旗的相关资料作业设计：1.书写生字2.小练笔“对中国留学生说的话写下来”作业反馈（错题积累）鼻子的鼻和摔倒的摔，学生写的时候出现错误。5东胜区东方实验小学“五个一”教师培训课后反思：《一面五星红旗》写了一位中国留学生在国外漂流旅行遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，赢得外国面包店老板的尊重和敬佩的故事。课文内容感人至深

6、，对三年级学生来说，篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。因为这节课，我是在尝试讲浓缩课，但是还是由于自己平时浓缩的课上的少，所以这节课上的不是特别成功，课上有些环节磨蹭太多时间使得后来本课重点部分“老板的前后态度的变化”浅浅地带过没有留太多时间让他们批注，感悟和朗读，经过大家的评课指导知道自己还没有真正把语文课的内涵上出来，是老师讲语文不是学生学语文的味道，所以在今后还需要多加钻研学习！争取把语文课上上出语文味。5东胜区东方实验小学