我知我师自评稿.doc

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1、《我知我师、我爱我师》自评稿这节课的内容学生往往存在认识上的误区，对教师工作的性质和特点的关系认识较模糊，所以，我在这节课教学中主要采用体验法、讨论法、学习法为主的教学方法，按照这一思路进行了教学设计，包括教学对象，教材分析，教学目标、教学重点、难点、教具、课堂讨论的问题和学生活动等方面的设计，力求能深入浅出地让学生达到掌握知识与培养技能的目标。在本课教学中，过程与方法目标主要在学生的活动中体现，情感、态度与价值观目标在教学与学生的活动中得到体现、升华。现在我从几个方面来小结：一、课堂教学实践证明，本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念，各个教学目标都能达到

2、预期效果，特别是情感、态度和价值观目标成效显著，学生能根据自己对老师工作的特点理解，结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。教学环节的设计合理、学生活动、讨论分析，回答问题积极，具有针对性和时效性，教学的重难点突出，学生在轻松的气氛中进行了学习。二、在实践中，本节课的几个亮点。1、在课堂上，学生能结合自己的实际和自己身边的实际情况参与讨论，积极发言，真正成为了课堂的主体。例如在“爱师”瞬间这一活动上，学生都有自己的看法、见解，我对每个同学的看法都给予肯定、鼓励，而不是驳斥。2、“体验做老师的一天”这一体验活动充分调动了学生的积极性，他们能在演习中体验，感悟老师和

3、学生的关系，并能理解老师和学生之间要相互尊重而不能排斥，通过体验活动突破了本课的重难点。3、主配角活动的设计能突出时事性，并能将老师工作引申到社会发展中来。鼓励引导学生爱自己的老师理解自己的老师。三、课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课还存在一些需要调整和改进的地方。1、板书内容较少，知识脉络不够清晰。2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，如在我的老师生活的一天中，学生曾提到的一些问题，在这时，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，点拨、评价不到位，学生的话题进

4、入我的下一不教学，未能做到根据课堂实际调整教案。