《我知我师我爱我师》.doc

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1、三里洞中小学（中学）2014—2015学年度第一学期八年级思想品德导学案主备人：任景芳组长：刘敏玲班级：八年级一班学生姓名：课题：《我知我师 我爱我师》探究二：走近老师根据你对老师的了解和同学一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。他（她）早上到教室的时间：他（她）这样看待学生：他（她）对本班级的评价和期望：他（她）这样看待所教学科：他（她）的兴趣爱好：他（她）最爱读的书：他（她）最近遇到的最烦恼的事：他（她）最高兴地事：他（她）每天在学校里需要处理的工作：他（她）每天的工作时间：其他：思考3：用一句话概括一下，你觉得我们的老师是一个__________的人。思考4：说说教师工作

2、的特点？探究三：阅读材料回答问题：材料一：陶行知校长看到有个男生正在用石头砸人，就上前制止，并叫男生到办公室等候。陶行知校长回到办公室，男生已在等候，就对他说：“你很准时奖励你一块糖。”给男生一块糖后接着又递给他一块糖：“我叫你住手，你很听话，奖励你的。”接着又递给男生第三块糖：“听说你是为了帮被欺负的女同学而打人，说明你有正义感的。”男生在这时哭着说：“我错了，我不该用这种方式去做的。”陶校长再奖励给男生一块糖：“你已经知错了，很好，我们的谈话也完了。”材料二：墨西哥自1986年起开始进行电视教学，学生只要坐在教室里就能听到老师的讲课，象这样的“电视学校”在墨西哥是大部分的，一

3、个年级只需要两位老师。然而，在全国性标准测试中，“电视学校”的成绩不太理想；2003年，“电视学校”毕业生有40%不能毕业，而传统学校只有20%。三里洞中小学（中学）2014—2015学年度第一学期八年级思想品德导学案思考9：你心目中的老师应该是怎么样的？（新型的师生关系应该是怎样的？）三、巩固提升1．我们成长路上的引路人是（　　）A．老师　　    B．长辈           C．朋友　　 D．晚辈2．学校生活的一项重要内容是（　）A．同志关系　B．师生关系      C．父母关系　D．朋友关系3．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。

4、”这两句话共同说明了（　　）A．教师是人类文明的传播者            B．教师高尚的人格具有强大的教育力量C．教师的言传不重要                D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理4．在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（　　）A．离开老师，学生就不能掌握文化知识  B．教师在研究性学习中具有突出指导作用C．教师的指导对学生的学习起着决定性作用 D．教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法5．对待老师，中华民族的传统美德是（　　）A．尊老爱幼　 B．尊师重教      C．无私奉献

5、　　D．勤俭自强四、总结归纳五、课后作业：  【学习目标】1、通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。.2、能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。3 通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。【学习重点】了解教师工作的特点。【学习难点】客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地迸发出一种爱师之情。【学习过程】一、新知初探1、在与老师的交往中，__________ ，是我们应有的道德品质；__________ ，是我们需要学习的一项重要能力。2、老师是__________的传播者。是老师教给我们__________的

6、道理，帮助我们掌握__________和技能，他们被誉为__________。3、老师既是我们的__________，也是我们最真挚的__________！4、知师、信师、爱师、敬师，建立__________、__________的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。二、探究提升探究一：情景感悟初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”思考1：你有过类似的经历和感受吗?小辉应该怎么做？ 

7、思考2：师生关系对我们的成长有什么影响?思考5：在知识的学习上，计算机多媒体与网络技术能够取代教师的作用吗？思考6：说说教师的作用？思考7：老师对于我们的成长意味着什么？探究四：夸夸我的老师阅读材料一《毛泽东向教师敬酒》：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”阅读材料二《朱德给老师敬礼》：1959年春的一天，朱