语文人教版四年级下册生命 生命.docx

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1、人教版四年级语文下册19课第二课时教案广州市天河区车陂小学郑晓峰课题生命生命教学内容分析文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。作者从三件生活小事着手，展示生命的意义，表达了积极进取的人生态度。四年级学生对生命的认识更多地停留在日程生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面。文本与学生的契合点是日常生活小事，抓实学生的体会和感悟尤其重要，难点是对生命的感悟怎样由抽象而具体，引导到学生易于接受和表达得层面。教学目标1、自主学习、小组交流、检查落实生字词；2、正确、流利、有感情地朗读课文，从反复朗读中理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思；3、感悟

2、作者对生命的思考，以说、写的方式领会生命的价值。教学重点从三件事中体会作者对生命的热爱、赞叹和珍惜教学难点通过语言交流和写作的形式感受“生命的价值”主要教学策略朗读-----划句-----研读-----品词------达意课时（2）第一课时（略）教学过程一、自主学习、小组交流、检查落实生字词；二、多种形式朗读课文，读通顺、流利、读出感情；三、整体把握课文内容，了解作者写的三件小事。备注教学过程第二课时一、复习导入：上节课我们整体学习了课文，发现生活中的备注三件小事使作者对生命有了真实的感受和感动。这节课我们就来细细体会这三件事儿。一、学习第二自

3、然段1、自由读第二段，划出“哪些句子引发你对生命的思考？”2、个别读（1）强调为什么这样读；（2）抓词品读；（3）读出生命的力量3、相机引说：如果你是飞蛾，你的内心会怎样想？如果你是作者，你有何感受？4、总结学习方法：整体读—划句—研读品词—以读达意二、分小组自学第三段1、小组自学，师巡视、评价2、汇报品词：掉竟然冒出冲破引读:那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！在没有阳光、没有泥土、没有____、没有____、没有___的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。引感：顽强的生命力四、听老师朗读第四段，找出作者的感悟品读（怎样读、为什么这样读，读出

4、庄严的宣告）：这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（这不是作者的而选择，而是宣告：我一定会好好地使用它，决不会白白地糟蹋它。）我必须对自己负责。过渡：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者常常想----生命是什么呢？此时她找到了答案：价值！引说：你认为怎样的生命是有价值的呢？一、引写：今天我在课件封面上选择了两幅画面，一幅献给作者（简介作者），作者用她的一生诠释了生命的价值；一幅献给你们，亲爱的孩子们，你们对自己的生命有何期许呢？请庄重地写下来吧-----（交流）二、总结课文，以齐读“

5、我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力”结束。板书设计生命生命？强烈的求生欲望顽强的生命力必须对自己负责价值！