中职生网络成瘾的咨询成效.doc

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1、阿德勒学派团体咨询对中职生网络成瘾的咨询成效贾云侠刘洪占强**【摘要】本研究以**县职业中专18名学生为对象，探讨阿德勒学派团体咨询在网络成瘾行为、自我概念、社会适应等之立即性与长期性咨询效果。研究发现阿德勒学派团体咨询对网络成瘾青少年总量表和戒断反应向度，自我概念，以及社会适应中环境适应向度皆具有立即性咨询效果；在网络成瘾中时间管理向度，以及自我概念具有长期性咨询效果。【关键词】阿德勒学派团体咨询网络成瘾行为自我概念社会适应【分类号】B849；R395【单位】山东省**县职业中等专业学校；272300TheEffectsofAdlerianGroupCounselingo

2、nAdolescentsWithInternetAddictonQiang-YongShengLiu-HongZhanSui-YuHuaAbstract：Thesubjectsofthestudyconsistedof18adolescentswithInternetaddiction,toexploretheimmediateandfollow-upcounselingeffectsofAdleriangroupcounselingonInternetaddiction,self-concept,andsocialinterestofadolescentswithInte

3、rnetaddiction.Themajorfindingsofthisstudywere:First,Adleriangroupcounselinghadsignificantimmediateeffectsonthesubjects’Internetaddiction,withdrawalsymptomsofInternetaddiction,self-concept,andconnectionofsocialinterest.Second,Adleriangroupcounselinghadsignificantlong-termeffectsonthes

4、ubjects’timemanagementproblemsofInternetaddiction,andself-concept.Keywords:Adleriangroupcounseling,Internetaddiction,self-concept,socialinterest一．前言自网络成瘾被发现以来，已有大量的文献，而且还在不断增加，仅登陆中国知网便可找到13000多条结果。这些文献包括了众多学者和从业人员在理解网络成瘾对青少年成长的影响过程中所形成的思想、积累的经验和进行的研究，同时也体现出对于解决青少年网络成瘾问题的越来越多的共识。过往几年，

5、身边的许多教师都希望通过强调规范和期待，能够有效地对付学生网络成瘾及其引发的情感淡漠、疏远、旷课、退学的行为，但这种努力一直没有结果。基于教师的专业实践是为了促进学生的学习进步和成长与发展，鼓励不断成熟，增进自信和自尊、满足感、主动性和对自己行为的责任感，我们采阿德勒团体咨询策略，试图协助学生改善网络成瘾行为、不断有新的适应性强的行为，与及提升个人自我概念。二．阿德勒学派团体咨询应对青少年网络成瘾行为，国内外已经运用许多治疗学派加以介入，包括人际取向团体咨询、焦点解决短期咨询、现实治疗、认知行为治疗、一次单元网络咨询等。相比于其他学派，阿德勒学派从系统化的观点，着重成瘾青少

6、年的家庭与学校两个重要系统，深入当事人家庭功能运作，探究成瘾青少年与家人互动成瘾行为的可能连结[1]。阿德勒学派的特色包括透过鼓励催化当事人的改变、当事人正向资源的发现、觉察并调整不适应的生活型态、成长与家庭经验的探索、错误目标的觉察，以及新行为的尝试等，介入过程中，鼓励青少年觉察其正向能量，觉察其成瘾行为是在满足什么样的目标，帮助青少年相信不仅只有沉迷于网络才能满足其目标，运用其正向资源改变其网络成瘾行为，因此阿德勒学派在网络成瘾青少年身上具有适用性。咨询的介入策略有个别咨询与团体咨询两种形式。相比于个别咨询，团体咨询强调此时此刻人际的真实互动，团体提供成员一种转换现实的

7、空间，可以安全省思自己、展现自己与人互动，亦可尝试新的改变行为，有助于个体提升处理的技巧[2]。而且团体咨询可提供从其他相似认知和情绪经验的人身上得到支持、挑战和洞察，促进治疗性的恢复。许多研究证实，团体咨询能适切的应用在成瘾的治疗上。阿德勒学派团体咨询透过建立关系、心理评估、心理揭露、重新定向与再教育阶段进行[3]。在团体第一阶段，阿德勒学派强调鼓励，相信透过带领者的鼓励，成员在团体中能够运用自己的能力作出独立的选择，鼓励不仅帮助成员觉察自己的状态，更是建立与维持团体关系的核心要素。团体第二阶段的核心是生活形态的