多种形式跑的方法与游戏.ppt

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1、《30米快速跑》说课稿乐东县千家镇温仁小学李金菊《沿直线跑》说课稿江阴市新桥中心小学陆琼一、教材分析小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，快速跑是培养学生跑的正确姿势，发展速度，提高快速奔跑能力的一项重要教材内容和手段，一年级的快速跑主要让学生知道跑动过程中手臂摆臂的姿势以及在跑动中能对准目标跑成直线，养成良好的跑步习惯，为中高年级快速跑的学习打好基础。二、学情分析一年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强，因此本课多以符合低年级学生

2、特点的儿童化语言贯穿始终，采用情景式教学模式，通过游戏形式贯穿在教学的全过程，开展各项活动。低年级学生对于如何跑成直线并对准目标跑根本就不了解。因此本课把教学的重点放在让学生体验快速跑中能对准某一特定的目标控制身体尽量跑成直线。三、教学目标及重、难点1、学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。2、做到上体放松，两臂前后摆动，跑得自然协调，并控制身体的平稳，能跑成直线。3、发展学生的思维能力，培养不怕困难勇于进取的精神。教学重点:跑动中能掌握身体的平稳跑成直线教学难点：在奔跑中控制身体不摇晃根据本课教学内容以及低年级学生身心发展特点，以情境教学为主线。教师创设

3、“大风车乐园”的主题活动来开展各项学习活动，激发学生兴趣使学生能积极投入到活动中去。四、教与学法：学法：尝试学习法、观察模仿法和小组合作学习法五、场地器材：布条8条，跑道1段，标志物4个六、教学过程本课以进入大风车乐园为主线，以角色转换让学生把自己比喻成风车练习快速跑。跑动过程中要求学生把自己的手臂当成风车的叶子摆动协调来控制学生身体的平稳，让学生从形象的感受中体会自己在奔跑时的身体姿势，同时教师在练习场地上设置标志物以及独木桥等让学生在练习中能做到对准目标跑并跑成直线。为加强学生的练习兴趣，利用竞赛的形式提高了学生的乐趣。一、开始部分：预计7分钟1、整队、队列队形

4、练习1分钟2、情景导入热身操：热气球卡通操3分钟3、奔跑小游戏：渔夫捕鱼3分钟二、基本部分：预计28分钟1、当当小风车（6分钟）2、风车本领大（14分钟）3、比比谁的本领大（8分钟）三、结束部分：（预计5分钟）1、放松舞蹈：风车舞2、课后小结，师生再见！本课的练习密度预计45%，心率为130到140每分钟闪光点：运用角色转换充分抓住学生活泼好动爱模仿的特点来提高学生的学习兴趣，大大的减轻了跑教材的枯燥感。使跑教材的教学比较有新意，使学生更容易理解掌握。通过赛一赛的练习形式让学生在学习中加强自豪感，提高对体育课的学习兴趣。谢谢观看BABY!