小学语文三年级下册教案百花园八（表格式）语文S版.doc

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1、课题语文百花园八主备人教者[来源:ZXXK][来源:]课型[来源:ZXXK]精读课文[来源:学+科+网Z+X+X+K]使用时间[来源:学,科,网]课标要求导学目标知识目标1．学习含有反义词的成语，认识此类词语的结构。2．理解和背诵有关学习、积累的名言，感受祖国语言文字魅力的同时受到启发。3．通过阅读历史故事《郑和下西洋》，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力，能力目标4．围绕“我和书的故事”，话题，由口头语言过渡到书面语言，提高书面表达能力。情感目标5．围绕“我的藏书角”话题，开启思路，广泛交流，提高学生围绕某个话题用普通话进行交际的能力，培养良好的读书、藏书

2、习惯。导　学重难点重点：迁移阅读方法，自己读懂《郑和下西洋》，围绕“我的藏书角”，展开交际，在语言环境中锻炼口语交际能力。难点：围绕“我和书的故事”，有条理、有内容、有重点地展开思维，在习作实践中锻炼学生书面表达能力。教法阅读指导、谈话、讲述、讨论学法学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。导学准备第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入一、师生互对“对子歌”导入（一）师：我说大，生：我说小。师：我说胖，生：我说瘦……（二）过渡：在我们的生活中有这样的词语，其实在课本里这样的词语也有许多，大家想不想知道？学生参与，激发兴趣。创设游戏情

3、境，把符合儿童心理特征的游戏活动与语文教学实践紧密融合在一起，在游戏中激发学生学习的快乐因子，在游戏中温故知新。自主学习，提出疑问二、读成语，说特点（一）请同学认真读以上成语，看看能发现什么。（二）学生交流发现。（三）请同学们找成语中的反义词。（四）读记成语悟意思。1．同桌A：起对伏——此起彼伏；同桌B：左对右——左躲右闪，以此类推读完。2．同桌交换，再读一遍。3．教师和学生比赛读：教师读：此起，学生读；彼伏，以此类推读完。教师注意引导学生一步一步地发现，并且让学生自己归纳总结，目的在于培养学生自主探究问题的能力。指导学生自主学习，多种形式巩固，激发学生主

4、体意识，让学生学得积极主动。合作探究，点拨解疑三、拓展延伸导语：刚才同学们非常认真，都能找出成语中的反义词。请想一想：是否还能说出一些这样的成语，看谁说得又多又正确。（一）小组讨论交流，汇报，师生共同评价。（二）过渡语：我们的学习小伙伴也说了一些这样的成语，想看看吗？1．请同学们认真读这组成语，先找出成语中的反义词，然后想想每个成语大致的意思。2．汇报发现说意思。3．教师小结，全班齐读。学生合作学习并全班交流。用导语创设气氛，营造氛围，使学生融情入境。拓展提升（四、读读背背（一）学生交流自己的积累。通过学习名言来增加学生的积累，受到虚心好学的教育，引导学生

5、有意识的积累古典文化的精髓。情境导入：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有许多杰出的伟大的思想家和教育家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。他们一生谦虚好学，诲人不倦，为世人留下了千古名篇，下面让我们随着“读读背背”栏目一起走进孔子和荀子的精神世界。（二）1．请同学们自由朗读，读准字音，读通顺句子。2．讨论每句话的意思。（1）三个人在一起，其中必定有我的老师。——孔子教育学生在学习中应谦虚、谨慎，还要勤学好问。（2）学习过的知识，要时常复习它，这是多么令人高兴的事情呀！——孔子教育学生应经常复习学过的知识。（3）如果没有迈出一小步，是不会到达千里

6、之外的目的地，如果没有汇聚小小的溪流，就不会有浩瀚的大江大海。——荀子教育学生应该明白积少成多的道理。（三）全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。（四）拓展交流：学生展示“我的采集本”中自己搜集的关于学习的名言名句。（五）小组内交流互读，择优汇报并板书，师生互相评议，看谁搜集的资料最好，以激发学生积累名人名言的热情。（六）学生认真读一读，简单说说大概意思。（七）总结谈话，激发学生积累和应用的热情。。课堂练习1、词语2、句子训练。第2课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入开门见山自主学习，提出疑问一、阅读平台——《郑和下西洋》（一）观察图画：图上这个

7、人是谁，去哪里，做什么？（二）请同学们自由朗读短文《郑和下西洋》，要求读得通顺、连贯。（三）交流：作者在文章里告诉我们什么？（预设A：郑和是明朝的大官。B：郑和的船队受到全国人民的欢迎，许多国家同中国建立了友好联系。C：郑和的船队在访问的途中，帮助当地人做了不少好事。D：郑和下西洋前后花了二十八年，是世界航海史上的一个创举……）（四）自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？（五）学生交流，教师相机梳理、提升。（六）拓展。1．还知道有关郑和的哪些事迹？2．学生展示自己搜集的资料，互相交流、讨论。3．你喜欢郑和吗？说说你喜欢他的原因是什么？4．学生自由发言（要

8、求说出原因和理由）。（七）延伸，引导小结。导语：读了这篇短文，你有