木瓜恰恰恰讲课教案.doc

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1、教学内容:学唱歌曲<<木瓜恰恰恰>>教学目标：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。教学重点及难点：1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。课前准备：课件钢琴打击乐器教学过程：一、环球采风——印尼1、教师导语师：同学们，你们知道印度尼西亚吗？你能给我们介绍一下吗？下面就让我们一起来欣赏一下印度尼西亚那独特的热带风光。2、播放课件——欣赏印尼的自然风光师：印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为

2、“千岛之国”。由于火山活跃，又被称为“火山之国”。师：印度尼西亚不仅风光秀丽，而且还盛产很多美味的水果。下面这首歌曲《木瓜恰恰恰》就向我们介绍了那里的水果，请同学们仔细听，歌曲向我们介绍了那些水果？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲《木瓜恰恰恰》2、再次欣赏歌曲提问：这首歌描绘了一个什么场景？歌中什么声音在反复出现？一、热情歌唱——《木瓜恰恰恰》1、节奏练习师：歌曲中的主人公在吆喝着向我们介绍自己的水果，你们听…….（教师按歌曲节奏朗读歌词）你能模仿吗？出示课件。1）弱起小节xx︱x．xxxxx︱x—0‖木瓜芒果香蕉番石榴2）切分节奏xxxxxx︱xxxxxx︱xxxxxx︱

3、x—0‖2、模唱歌曲（用“噜”模唱，教师指导学生声音）3、模唱歌谱1）教师弹旋律，学生跟唱歌谱。提问：你觉得哪句唱起来有困难？2）解决难点乐句。3）再次完整唱谱。4、填唱歌词5、完整演唱，在“恰恰恰”处拍手。师：主人公在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？（自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……）师：怎样表现他那自豪、高兴的情绪呢？（生：加上“恰恰恰”）1）男女生分组唱2）用打击乐器为歌曲伴奏师：除了用歌声来表现自豪高兴的情绪，我们还可以怎样表现？（用打击乐伴奏）请一位学生领唱。一、拓展活动，介绍叫卖调。1、欣赏《卖汤圆》《送货郎》歌曲片段。提问：1）听了这两首歌曲和今天学习

4、的《木瓜恰恰恰》，他们有什么共同点呢？（都是在卖东西，情绪都是欢快的……）2）你是通过什么知道他们所买东西的优点和价格的？（通过歌词）2、介绍叫卖歌与叫卖调师：这就是我们要了解的新体裁──叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。下面请同学们来听听几个“叫卖调”。3、欣赏叫卖调四、表现歌曲师：有趣吗？我们了解了叫卖歌曲的表现方式及情绪，下面我们带着欢快的心情再次演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。课堂小结：同学们，叫卖歌曲在我们的生活中起到了独特的作用，同时也给我们

5、带来了愉悦的情绪体验，老师希望你们通过这节课的学习也能创作出一首简单的叫卖歌曲，用熟悉的旋律改编的或是自己创作的，目的是推销自己的商品，下节课，大家一起来交流、表演。四年级音乐第五单元《环球与采风》——《木瓜恰恰恰》教案满春小学宋美芳