漫谈教师业务能力之我见.doc

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1、n更多企业学院：《中小企业治理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层治理》49套讲座+16388份资料8/8《中层治理学院》46套讲座+6020份资料 《国学智慧、易经》46套讲座《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各时期职员培训学院》77套讲座+324份资料《职员治理企业学院》67套讲座+8720份资料《工厂生产治理学院》52套讲座+13920份资料《财务治理学院》53套讲座+17945份资料 《销售经理学院》56套讲座+14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+4879份资料教师业务能力之我见新课程改革离不开课程改革的核心——

2、为了每位学生的进展，谈及学生的进展离不开教师能力的研究。教师要紧能力的领域是教育与教学的能力。教育的能力要紧是指德育能力，特不是当班主任的能力；教学能力要紧指教学差不多功以及课堂监控能力。然而教育教学的主渠道差不多上课堂，课堂教学成为教育教学的外在表现形式，也集中体现了教师的业务能力。什么是教师的业务能力？如何培养教师的业务能力?成为当代教育工作者提高自身素养不断探究的问题。下面我将从教师业务能力以及如何培养教师业务能力两方面谈一谈自己的看法。教师的业务能力要紧包括:统驭学科内容的能力,8/8组织治理教学的能力,信息沟通的能力,培养学生自学的能力,操作计算机的

3、能力,教学的科研能力等几个要素。以上要素在教学工作中相辅相成，假如讲教师的职业理想是其献身于教育工作的全然动力，那么，教师的知识水平是其从事教育工作的前提条件，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，教师的监控能力是其从事教育教学活动的核心要素，教师的教学行为是其素养的外化形式。概括起来教师的业务能力指：教师的专业素养，对课堂的掌控，对教材的理解及运用，以及备课的实施。具体描述：　　一、熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力。二、有过硬的教学差不多功。1、备课“三到”大纲、章节、课时“三点”重点、难点

4、、疑点“三实际”学生、教材、社会、“两差不多”知识、技能“一灵活”进展学科能力“纵横联系”年级间联系、学科间联系2、讲课——讲、写、作、画、演。教师语言的艺术：确切、明白、简洁，通俗、优美、形象。8/83、处理好六大关系●德、智、体、美的关系●讲和练的关系●尖子学生和一般学生的关系●留作业与批改作业的关系●课内与课外、校内与校外的关系●教与学的关系三、要掌握各种教学技能。 教师的教学差不多技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。      1、教学设计技能   （1）制订课程授课打算的技能   （2）撰写教案的技能   （

5、3）使用教学媒体的技能    （4）了解学生的技能 2、课堂教学技能     （1）组织教学和导入新课的技能     （2）运用教学语言的技能     （3）设疑和提问技能8/8     （4）板书技能     （5）讲授的技能     （6）总结结束反思课程的技能3、作业批改和课后辅导技能   4、教学评价技能   5、教学研究技能 （1）掌握教学研究的差不多方法   掌握教学研究的差不多程序和方法；掌握选择课题、制订教学研究打算的原则和方法；掌握经验总结、调查问卷、科学观看、行动研究、教育实验等教育应用研究的差不多方法；掌握对教学研究资料进行统计、撰写课题

6、总结和研究论文的方法。 （2）了解学科进展动态和吸取科研成果的技能 了解本学科进展的动态；了解本学科和相近学科新的科技成果及其应用；依照学生实际情况，在教学中吸取先进的科研成果，更新教学内容。    （3）信息检索技能       掌握运用书籍，电脑等工具收集资料的技能。　四、要具有科研能力。　　五、有组织班集体，开展教育活动的能力。8/8　在教育教学新形势下，教师急需不断进展和超越自我，强化自己的业务能力，要提高教师的专业水平需做好以下几方面的工作。一、加强自我学习，更新、强化知识库。1、学习教师的职业道德，明确教师职业的独特性。2、学习心理学、教育学、教学

7、技能等有关理论。用理论指导实践，理论与实践相结合。3、学专业，教师要有所教学科的扎实的专业知识功底。二、加强合作交流，促进能力提高。1、建立合作意识，在同年级听课，集体备课中相互学习，分享经验。2、建立随机学习意识，教学中出现的问题及时交流探讨，解决问题，积存经验。三、加强培训。使培训逐渐向职业化，多元化，现代化，个体化进展。听专家讲座、报告，听优秀教师讲课善于取人之长，补己之短。用不人的先进经验来充实提高自己，就会使自己就站得高，看得远；从而在原有的基础上，不断有所提高。8/8四、加强教师自我反思，促进教师的专业水平。教学反思被认为是教师专业进展和自我成长的

8、核心因素。让教师在教学实践中发觉问题、