英语人教版五年级下册Unit 6 Work quietly 教学设计.doc

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1、《Unit6WorkquietlyBLet’sTalk》教学设计一、教学目标1.学生能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.谈论行为规范；2.能够在语境中正确运用这些词组，遵守行为规范；3.能够注意遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。二、教学重难点公共场所行为规范英语标语在实际生活中的理解与运用。三、教学准备1.多媒体课件2.字母卡片3.

2、人物头像卡片四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候freetalk并活动热身。2.Let’schant.Step2：Presentation1.出示含有警示标志的图片，学生大声朗读出来，培养学生的规则意识2.呈现学校校规和学校行为规范的词组图片，调动学生的直观感知，通过游戏练习词组3.播放微视频，对规则标识的情景运用进行简单植入。4.Readandlisten.（1）教师在黑板上依次出示本部分的图片，引出与图片相应的单词。教师在课件上呈现本部分的5个单词及其录音，学生跟读。（3）教

3、师请学生以“开火车读”、“男女生分组读”、“what’smissing”等游戏的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。（4）播放Let’sTalk，并填写空缺单词，学生跟读。Step3：Practice1.角色扮演2.情景表演活动一：两名同学在图书馆读书时大声喧哗，如果你是图书管理员，你会说些什么？活动二：一名同学扮演司机，逆行驾驶，如果你是交警，你会说些什么？活动三：某一名同学的书桌杂乱无章，你看到后会说些什么？3.Look,matchandsay找出正确答案，连线并读一读。Step4:Summ

4、ary教师呈现单词卡并利用“火眼金睛”帮助学生总结本节课所学词组Step5:Homework1.认真跟读课文并尝试复述。2.找一找更多行为规范标语，并分享给大家。【板书设计】Unit6Workquietly!TalkquietlyKeeptotherightKeepyourdeskcleanTaketurns