2010高考阅卷体会.doc

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1、潍坊市2010年高考一轮研讨会交流材料细致规范公平公正---2010年高考数学网上阅卷的几点体会高密一中高三数学组杜云洁赵桂强徐希顺2010年9月8细致规范公平公正---2010年高考数学网上阅卷的几点体会6月10日至18日，我非常荣幸地参加了2010年高考数学理科22题的网上阅卷。对高考阅卷的流程、评分细则和标准等各方面有了最直接的感受和最深切的体会，真切地感受到了高考阅卷的任务繁重、紧张有序、人文关怀，揭开了其神秘面纱。对考生的答题情况也有了一些深入而切实的了解。现就阅卷过程中的所得与所感与大家共享。一、具体题目的阅卷情况分析1、理科第22题88评分标准解读；(Ⅰ)8分

2、注：1.未明确写出的解，但讨论中出现了的解，也可得界点分1分；2.（1）（4）合并写为且（4）正确，只给（4）中2分，（1）中不得分；（2）（3）合并，且（3）正确，只给（3）中2分，（2）不得分；（1）（3）合并，且（3）正确，只给（3）中2分，（1）不得分.3.函数单调性或区间端点有错（如等），不得分(Ⅰ)的另解及其评分标准8：.↘；↗.…………6分(Ⅱ)6分(Ⅱ)的另解及其评分标准：前同解法一.存在8附：理科19题具体评判规则1、第一问是证明面面垂直，可通过“证直角---证线面垂直---得结论”来证明，分值为“2--1--1”，共计4分。其中证直角可以通过比如“列出两

3、线一角得直角”“余弦定理及勾股定理得直角”来证明。  直接写“根据已知条件的直角”本问不给分。  得直角后不写出线面垂直而直接下结论不给后两分。  另外只写出个余弦定理公式得一分。  不证直角的本问不给分。2、第二问是求线面角，可通过建系或者平移找角来做。 如果建系的话，D点的坐标写对给2分，法向量写对给1分，结论正确给1分。如果D点的坐标与法向量写对且在第一问中出现，第二问没有出现，但是第二问用到了，但结论错误，本问不给分；如果D点的坐标与法向量写对且在第二问中出现，但是第二问用到了，但结论错误，本问给3分。 如果平移找角的话，找到法向量及直线的平移向量并写对给3分，结论

4、1分。3、第三问是求棱锥的体积。地面梯形的上底求出来给2分，底面积求出给1分，体积求出给1分。如果直接求出梯形的面积给3分。结论一分。如果本问直接写体积公式而未带入数据，结论正确也不得分。如果本问写体积公式而且带入数据，结论正确也得4分。二、评卷的感悟阅卷中没有绝对的公平，有的只是相对公平。总的来说，高考评卷体现了公平、公正的原则，标准明确，解法多样，分数细化到每一步。但考生解题思路灵活多变，方法多种多样，并非标准答案所能包含，由于理解的不同，阅卷老师在给分上可能存在差异，有时甚至引起争议，有些老师的手较严，有些老师的手较松，这对考生的成绩将造成一定影响。阅卷中后期，进度至

5、上，由于标准答案已熟悉，处理意外答卷的能力增强，因此阅卷速度自然很快，基本上十多秒钟甚至几秒钟阅一份卷，对这个速度你可能已经觉得无法想像了，那么在如此高效率的工作下，你答题的得分点怎样才能迅速的被阅卷老师捕捉到呢？看一份试卷，一般先看答案，答案正确了再回头一扫关键步骤有就直接给满分了，基本上没有时间详看中间过程，既浪费时间又少挣钱。对于答案错误的试卷，则要从头开始查找，看看错在哪里，可以给多少分。8无论多么具体的阅卷标准，都要靠阅卷老师的理解和好恶来执行。高考阅卷真的是非常的枯燥无味，当我们被大量的试卷折磨得死去活来的时候，一份干净整洁的试卷实在是一种心灵上的安慰。说实话，

6、即使你答错了，我都不忍心扣分。阅卷无数的考官们，随着潦草字迹的出现，心态上也一定会出现一定的扭曲。三、给老师和学生的几点建议1．夯实解题基本功突破一个“老大难”问题。高考复习的一个基本点是夯实解题基本功。高考阅卷是按步、按得分点给分的，平时复习要对有效得分点作重点训练，哪些可省，哪些不可省，尽量按得分点，按步书写，解题思路要清晰展现，解题结论要突出，最好亮行书写。考试答题技巧也很重要，数学学科有其自身的特点，每题都有特定的数学知识、数学方法、数学思想的考察。即使不能完整解答，也要尽可能地去做，哪怕转化一下条件，建一个系，设一个点，写出本题用到的一个公式或算式，也能得分。“会

7、而不对，对而不全”这是一个老大难的问题。“会而不对”，是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，平时学习过程中应该加强计对性训练；要让他们克服自己心里的障碍，通过做题提高自己的学习能力和学习兴趣，要启发学生去尝试成功，引导学生去经历成功，帮助学生去获得成功。2．重视学生优良的思维品质和