英语高考阅卷体会.doc

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1、高考我想说……——2012年浙江省高考英语书面表达阅卷体会首先，感谢学校的信任。亲历高考阅卷，不仅能够了解评分细则、标准及学生写作中存在的主要问题，从而明确今后教学和高考备考的方向，而且对提升自身专业素养也大有裨益。以下从试卷特点、学生存在的主要问题、教学建议及英语高考反思等四个方面谈我的阅卷体会。一、2012年浙江省高考英语试卷分析今年书面表达题目有别于前几年传统模式，增添了新意，话题比较抽象，不易下手，这也让习惯了传统写作模式的同学顿时不知如何组织自己的看法。1、书面表达题挑战大书面表达是本卷最有创新的试题，要求考生就“人的未来与诸多因素有关，但主要取决于自己”这一观点谈看法。从话题看，该

2、题符合学生认知发展水平。2、所给材料充实两句话，三层意义：一是，观点看法，让学生明确阐明自己的观点；二是举例子，需兼具针对性和典型性。考生最好举别人的例子，把别人当自己，别人才有距离，距离产生美。三是说理由，考生应进入角色，敢于担当，华丽转身。3、写作思路清晰不仅给出中文提纲：1.看法；2.举例；而且还有英文提示：thequote(Yourfuturedependsonmanythings,butmostlyonyou.)4、审题难度大面对书面表达所给材料，学生需思考以下几个方面的问题：（1）future是什么？（2）dependon是什么概念？（3）manythings是什么？（4）“You

3、rfuturedependsonmanythings,butmostlyonyou.”的含义是什么？（5）对于“举例说明”，以人为例、以国家为例、以团体为例还是以事为例？5、立意难以把握这个题目看似好写，但写好不易。励志类的表述容易，但哲理性的表达欠缺。英语视同语文，不该全是选项，非此即彼，而应该丰富多彩，甚至可以有争议。二、学生存在的主要问题确定了信息要点之后，考生就需要考虑表达时必须用到的词汇和句子结构。这篇材料看似简单，笔者在阅卷中发现，考生在运用词汇和句子表达上存在许多问题，从而影响了文章的整体质量。(注：括号中为正确的表达方式)1、考生的“四不够”（1）考生审题习惯不够比如，考生在写

4、作中把“举例”拿掉了，没有好的审题习惯，就没有好分数。（2）主题意识不够文章各段落主题模糊，各段落间缺乏统一的主题。（3）思维品质不够思维的严密性薄弱，比如最后一段，有考生举了杭州驾驶员吴斌的事迹为例，显然与文章主旨偏离较远。（4）语篇意识不够比如，段落间逻辑性不强，很多考生没有足够的语篇意识，出现首尾不一致等现象。2、单词拼写错误比如:dilligence(diligence),confidens(confidence),intresting(interesting),ourself(ourselves),sucess(success),agaist(against)等。3、词语搭配不当或用

5、词不准确比如:Workhardplaysanimportantpartinourstudy(Hardworkingplaysanimportantpartinourstudy),LiuXiangachievedhissuceedf(LiuXiangachievedhissuccess)等。4、画蛇添足有些考生在全文结束时画蛇添足。比如:Yourfuturedependsonmanythings,butmostlyonyou.“Areyouagree?”,“Doyouthinkso?”,“It‘smyownopinion,doyouagreewithme?”等赘述。5、交白卷或抄与题材无关的段落

6、阅卷过程中发现，0分试卷不在少数，这些得0分的考生中，有的是只字未写，有的是虽有所写却未能传达给读者任何信息，而有的则是挑选阅读材料中的其中一段抄下来。6、书写潦草有一部分考生的作文卷面不清，书写潦草，影响信息的传递。评分原则中有一条表明：若书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。7、语言平乏，词汇档次欠高不少考生大脑记忆库词汇量储存不够，难以灵活运用语言，导致语言平乏，同一种表达重复较多。8、文章缺乏连贯性有些考生在词汇的运用和内容的表达上都基本达到要求，但由于句与句，段与段之间没有添加恰当的连接成分，使句子之间和段落之间缺乏必要的过渡和衔接，影响了表达的效果。9、背范文痕迹大部分考生死

7、背范文，表达不灵活。没有用自己的语言表达自己的观点与思想：“I’mwritingtotellyouaboutthediscussionwerecentlyhadaboutwhether…”针对以上考生在写作中出现的主要问题，高中英语教师需做好：一是积累语言；二是强化语篇；三是训练思维。三、教学建议1、多样恰当表达：你的看法：Inmyopinion;Tomymind;Tomyunderstandin