2018年高考阅卷体会.doc

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1、........2013年高考文综历史科阅卷心得体会-------溆浦一中雷文华2013年6月8日至18日，我参加了今年的高考文综历史科阅卷工作，这是我工作25年来第一次有幸参加，虽然阅卷很幸苦，但收获也不小。以前只是在“高考备考学术报告会”上听到或者《历史学习》等历史杂志上看得到一些有关高考阅卷的幕，感到相当神秘，通过这一次自己参与体验一番，其实不然。体会感受很深，对今后高考备考复习帮助较大。我是作为全省高中8位历史阅卷骨干教师提前去的。9号这一天，高中8位历史教师加上湖大和师大共12位教师，分成二大组，对历史非选择题40、

2、41、45—48题的参考答案和评分标准进行再细化和拓展。由于我在第一组，负责第40、41题的任务，且阅卷为第41题，所以下面只侧重以41题为例，在评分中考生答题情况进行详细谈谈体会。（由于要求高，阅卷地方的电脑连上网、下载功能全没有，只能凭记忆和手抄了一些）一、关于答案和评分标准细化和拓展问题。1、40题（25分）A、参考答案（原文）：（1）从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；海洋意识不足。（10分）（2）主要变化：在西方冲击下海禁政策失效；通商口岸增加，海外贸易拓展；对海洋

3、重要性的认识逐步深入；海洋管理机构逐步建立，试图建立有效的海防力量；海外移民、留学成为重要现象，对国的影响加深。（12分）启示：加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。（3分）B、经过我们第一大组细化和拓展后：（1）从边海贸易到“海上丝绸之路”的开拓；我国是最早利用海洋的国家之一；（或在殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝）（增加的）；海洋利用由较开放走向封闭如“海禁”；以民间交流为主；（这一点学生答不上来的，如果答：以朝贡贸易为主，政治目的大于经济目的，也给分）（每点2分）（评分按：0、2、4、6、8、10分六个等次给分）

4、（2）A、主要变化：这一问没有拓展，六点任答四点就可，（评分按：0、3、6、9、12分五个等次给分）B、启示：加强海洋建设，维护国家主权；“海洋强国”。二点任答四点就可，（评分按：0、3二个等次给分）2、41题（12分）：A、参考答案（原文）：示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展（6分）示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。（6分）（本题综合评分按：0、3、6、9、12分五个等次给分，只打一个分数）B、经过我们

5、第一大组细化和拓展后：（1）引申2条信息和说明：汉代的州集中于北方地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉代经济重心在黄河中下游（北方）地区，唐代经济重心开始南移（有南移趋势）（如答南移完成不给分）；汉代州与唐代道其划分依据不同。说明：汉代的州注重历史传承，唐代“道”更注重改革创新；（2）增加了4条信息和说明：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大。.s...............说明这一地区社会经济发展缓慢；吐蕃、南诏、流求不见于汉代，说明从汉至唐边疆民族地区有所发展，并与中原联系加深；唐代与汉代相比，江南地区行政区划明显增加，

6、说明唐代地方行政区更加完善（中央管辖围扩大）；汉代长江流域各州围较大，唐代各“道”围较小，说明唐代中央对南方控制（管理）加强。二、关于考生回答41题所反映的问题：第一：最明显的是有近三分之一的同学答成“我同意（不同意）上述观点”的评论题，这主要受前三年高考题的影响，这种形式的答法，没有12分（满分）的，最多9分。“比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明”。从何处看得出是评论题？充其量是看图说明文。第二：历史、地理基础知识性错误较多，如“唐代把吐蕃、南诏、流求纳入其管辖围”；中外交往密切，把吐

7、蕃、南诏这两个民族政权当主权国家看待；从图中看出，汉代没有河流，唐代增加了很多河流，所以以河流为界线。第三：审题意识不强，信息把握不准，知识体系不完善，泛泛而谈，少部分考生把信息与说明弄错了，这很可惜，如果混答，没有标明清楚，如果分别答到二点，也是可以得满分的。第四：部分同学把信息答了5、6个且全对，而说明一点没有，别一部分同学把说明答了5、6个且全对，而信息一点没有，这最多都只有6分，这是分层给分的；“信息”、“说明”分别只以6分为限。第五：提取和解读史料中有效信息的能力薄弱，概括归纳能力差，知识迁移能力差，不会运用学科语言

8、表达问题；不关注图文联系，描述阐释层次不清；答案空洞，经典套话、废话过多，错别字较多，关键字错了是不能得分的。还有答题思路混乱，书写极不规，真如看草书一样。总之，还有很多问题，不一一例证。三、对今后备考的几点建议1、加强审题意识的培养，注重历史史料解读习惯的训练；2、强调书写