语文人教版四年级下册自然之道第二课时.docx

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1、（第二课时）学习环节学生学习老师指导课前修改启思明标复习巩固理解词语的方法：问题：理解含义深刻的句子有哪些方法？学生自由汇报。一、复习导入，出示目标。上节课我们了解了课文的主要内容，提出了不懂的问题。这节课我们来理解重点词语在文中的作用。语文实践独学：一、理解“若无其事”。（一）什么叫“若无其事”？（一）向导看到嘲鸫拉幼龟时为什么若无其事？二、理解“愚不可及的蠢事”比较句子：下面两个句子有什么异同？我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。什么叫“愚不可及”，通过比较，并联系课文理解，为什么我们干了一件愚不可及的蠢事？导读课文，感悟“启示”(一)指导看图，

2、引导找到相关段落进行学习。展示提炼结合句子交流展示，朗读体会。(一)默读第3、4自然段，想一想我们看到怎样的情景，心里很焦急，而向导却若无其事。1.通过读课文，我知道当我们看到嘲鸫用尖嘴啄幼龟的头时，向导的心情是（　　），我和同伴的心情是（　　）。朗读向导的话语。2．向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。联系上下文，我从“极不情愿”体会到向导(　)。结合课后第３题一.引导学生抓关键句子和词语，想象当时我们和向导的心情。二.随机点拨汇报。指导联系上下文理解：不按自然规律办事，只会以事与愿违，好心办坏事。体会。3.交流，假如当初向导没有抱走那只幼龟，会是什么结果

3、？你从这件事中得到什么启示？内化升华理解“悲叹”。体现同导什么样的心情？一、谈谈人们在生活中违背自然规律的例子。二、你认为怎样才会不违背“自然之道”？三、启动“综合性学习”(一)读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式与要求。(二).分组商议：准备怎样开展这次活动。全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。(三)活动结束后用现象加感悟的方法写一个小练笔。师相机归纳总结。板书设计9.自然之道　　　　　　　　　　　　　遵循人违背　　　　　　　　　　　　　保护↘↙伤害　　　　　　　　　　　　　　　海龟