人教pep六年级上册英语Unit1 How can I get there B教案.doc

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1、《HowcanIgetthere?》教学设计一、安全预案：询问学生基本情况，讲解安全等相关知识。二、三维目标：1、教学目标：（1）能正确听、说、朗读Whereisthesciencemuseum?It’s…HowcanIgetthere?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。（2）能正确听、说、认读表示地点的名词和短语：sciencemuseum，postoffice，bookstore等，方位词nextto，near，behind等，以及动词短语turnright（

2、left），gostraight.2、能力目标：正确掌握HowcanIgetthere?的用法。能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。3、情感目标：培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。了解中西方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。三、教学重难点：1、教学重点： 能够表演Mainscene和Let’stalk的交际内容，能根据实际情况用英语问路和指路。2、教学难点： 用英语准确询问并回答地点方位，如：whereisthe…?It’snextto….3

3、、教学准备： 课件，录音，图片四、教学过程：Step1Warmingup1、Freetalk(教师与学生自由交谈上节课所学，让学生进入本课正题)InEnglish.2、Let’schant.(Whereishospital?)Museum,museum,whereisthemuseum?Bookstore,bookstore,whereisthebookstore?let’sgo,go,go. Hospital,hospital,whereisthehospital?Shop,shop,where

4、istheshop?let’sgo,go,go.  3. Listenanddo.播放兔子舞的节奏，一起唱：Left，left，right，right，go，hurryup,go,go,go!Step2Presentation1、Let’stry:让学生看路标说英语，并进一步了解方向的英语单词。(1)、请同学迅速地给人指明方向，每次有一分钟的时间。(2)、初步认识句子：HowcanIgettotheshop?(3)、学会替换（HowcanIgettothecinema?）2、Let’stalk(1

5、)、给学生展示WuYiFan与Mike在电影院门口的对话。(2)、展示Italianrestaurant的具体位置。（引出句子It’snexttotheparkonDongFangStreet）(3)、Unknownwords:(4)、让学生小组合作翻译课文。 let’splayagame.播放地图让Ss回答问题Whereisthe…?并指明位置。T追问:HowcanIgetthere?创设情境和Robin,WuYifan一起去sciencemuseum.看let’stalk部分的课文插图，听录音

6、，模仿朗读，理解意思。Groupwork.分角色朗读，表演。(5)、Answerthequestion:(6)、让学生对照检查自己的翻译是否正确。Step3Practice(1)、小组练习：（猜猜是什么地方）Hospital到Sciencemuseum具体怎么走。(2)、给出一些地点，让同学们具体说说该怎么走。Step4Consolidation(1)、重点句型：（学生小组总结，教师校对。）Step5BlackboardDesignWhereisthehospital?It’sneartheboo

7、kstore.HowcanIgetthere?Turnleftatthepostoffice.五、教学反思：经过这节课，大部分学生对基本句型的理解已经到位，但是这节课存在的问题是：听力部分欠缺，学生朗读困难。重点放到句型上了，没有注重听力的练习。应多增加游戏环节，让学生在玩中学