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《冀教版四年级下册英语---第一单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、冀教版四年级下册英语通案主备人：教案序号：1课题Lesoon1HowAreYou?课时1授课时间目标知识与技能1、能听,说,读,写句型:Howareyou?Fine,thanks.Andyou?Verywell,thankyou.2.能听懂并且说出Nicetomeetyou.和Nicetomeetyou,too.方法与过程能向他人作自我介绍、介绍他人并打招呼,从而培养学生的交际能力,锻炼学生的语言的组织能力和知识的运用能力。情感态度与价值观通过对本课的学习,让学生懂得要做有礼貌的人。重点1、认识单词：you,teache
2、r,hello,your,hi,friend,pupil,his,her2、Howareyou?Fine,thanks以及其它的回答方式：very，thankyou.难点Youcancallme的用法。教法启发法、引导法教具Mood先生的图片,单词卡片，录音机教学过程二次备课Step1:WarmingupFreetalk.what'syourname?Nicetomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel1?等问句及回答Step2:Present
3、ation1、教师用Hello/Hi向学生们问好，再用英语向同学们作简单的自我介绍。T:Hello.Mynameis ______.2、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。在此引出“Mynameis______.3、刚才我们已经掌握了一种自我介绍的方法，那么，同学们还想不想学习另一种自我介绍的方法呢？出示MrWood的图片,向学生作自我介绍“Hello!I'myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallm
4、e...,4.听会话录音N1,模仿语音语调5.小组会话。Step3:Presentation1.Singasong“Howareyou?”,为学生学句型做铺垫。2.同学们听到I'm14fine.这个句子了吗？板书单词fine.然后出示fine让学生试读,反复领读fine一词并检查学生的发音。教师指着自己对学生说:“I'mfinetoday.”用表情来表示自已今天很好(指身体)3.出示单词卡片：fine,nine,five,bike等,引导学生发现读音规律。Step4:Practice1.示范:师生之间进行打招呼问候。T:
5、Morning,boysandgirlsSs:Morning,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.Andyou?Ss:Verywell,thankyou.2.同桌两人或前后两人进行会话练习。3.让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。4.三人一组进行对话练习,在教室前面表演请几组到前台演示,演得好的给予掌声鼓励。老师应充分鼓励学生上台表演对话Step5:Consolidation1.和小伙伴用所学的单词和句型编写一组小对话。2.做同步练习。Step6:Homework画一画自己的朋
6、友或家人，并介绍他们的名字、年龄……板书设计：Lesson1Howareyou?NinefinefivebikeHowareyou?I'mfine,thanksVerywell,thankyou.当堂检测内容：连线what'syourname?Imfine.Nicetomeetyou!Mynameis……Howareyou?Nicetomeetyou,too.课后反思：14主备人：教案序号：2课题Lesson2IsThisYourPencil?课时1授课时间目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen, p
7、encil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.学生能认读、理解并运用句型结构：Whose „is this？ It’s my/his/her ...方法与过程1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。 2.通过学习本课,使大部分学生能够用英语互相讨论常见物品的归属问题,部分学生能进行情景对话表演。情感态度与价值观能用本课目标语言讨论东西是谁的,并找到物主,培养学生互相帮助、团结友爱的品德。重点1.同知识目标1—2 2、名词所有格的用法。难点“Whose＋名词”句型的
8、理解与运用教法引导法、举例法教具文具教学过程二次备课Step1:Class opening and review 1、Greeting 并复习上节课学过的单词you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her2、课文导入：这节课，我们将要学习有关
