活动主题：环保小卫士在行动.doc

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活动主题：环保小卫士在行动设计者：闸北区彭浦初级中学严蓉一、教学课题环境污染及其防治（六年级第二学期4.4）。二、活动背景教师将这一活动设计为新课《环境污染及其防治》的第二个学习活动。通过第一个活动环节“环境问题知多少”，既复习了环境污染的分类，又指导学生关心身边的环境现象和问题，思考环境与人类社会发展的相互联系，为接下來活动的开展作出充分的准备。在这样的铺垫下，教师将“环保与生活”活动作为新课教学的主体活动，让学生扮演环保小卫士的角色，通过分组活动，帮助学生进一步巩固环境知识，陶冶情操，树立良好的环保意识，养成良好的环保行为，自觉投身到环境保护的行列中去，促进人与自然环境的和谐发展。三、活动目的1、通过列举事例、创设情境、引导学生发现当前存在的环境问题，初步掌握一些环境污染的主要原因与防治方面的知识。2、通过收集资料、调查评价、动手实践，培养学生分析地理信息、团结协作、科研实践的能力。3、进一步训练学生准确表述观点的组织表达能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。4、增强环境保护意识和社会责任感，树立人与自然协调发展的现代意识，并能指导自己的日常行为，做一个力所能及的大自然管理员。四、活动要求全班可分成6个小组，每个小组基本由六人组成，共同完成每一项任务。每组选出组长和记录人，组长负责给小组每位成员安排分工，进行总体组织和协调,带领组员共同完成活动任务。记录人负责根据组员讨论结果填写活动记录表。此外，还要安排一位同学进行交流汇报，并事先组织好语言。针对每小组不同的活动对象和内容，老师会提出具体的活动要求和步骤。活动任务不同的情况下，要求在小组交流的过程中全体学生仔细聆听，共同学习；活动内容相同的小组，可以就齐自的活动结果相互补充、相互质疑。 五、活动记录表（附相关资料）活动一：环境问题知多少？A、B组：十大世界性环境公害事件（对文字材料的分析处理）组长记录人公害事件污染的类型产生的原因造成的后果由A、B鬲緬歹隹闺錢公字材料，各逸择典中的云尢么窖事件，宏成淹动表O（附：历史上重大公害事件。有条件的情况下可让学生自行上网查阅。所谓公害，是指山于人类活动而引起的环境污染和破坏，以致对公众的安全、健康、生命、财产和生活舒适性等造成的危害。据统计，全世界平均每年发生200多起严重的化学污染事故。危害严重的有：a）马斯河谷烟雾事件。1930年12月1〜5日，发生在比利时马斯河谷工业区。由于在近地表层的SO2浓度积累到25—100mg/m3,再加上氟化物等其它有害气体和粉尘的综合作用。一周内死亡60多人，同时还有许多家畜死亡。b）多诺拉烟雾事件。1948年10月26-31日发生在美国宾夕法尼亚洲的多诺拉镇，山于SO2浓度达到0.5—2.0ppm,再加上粉尘和其它金属元素反应，造成受害发病者5911人，占该镇总人中的43%Oc）伦敦烟雾事件。1952年12月5-8H发生在英国伦敦。由于SO2浓度高达1.34ppm所形成的硫酸雾，因此，在4天中死亡的人数比常年同年多4000人上）水俣病事件ol953年一1956年，发生在FI本熊本县水俣市。由于含汞催化剂的工业废水排放到水湾，形成毒性极强的甲基汞而污染水体，使水中鱼类中毒，人食鱼后也跟着中毒受害。造成60人死亡。e）四日市哮喘病事件。1961年发生在日本四日市，SO2和重金属微粒形成硫酸烟雾，危害居民，1972年共确认哮喘病患者817人，死亡10多人。f）骨痛病事件。1955—1972年发生在日本富士山县神通川流域。山于排放的含镉废水污染了神通川水体，两岸居民利用河水灌溉农田，使稻米含镉，居民食用含镉米和含镉水而中毒，患者130人，其中81人死亡。g）美国三里岛核站泄漏事故。发生在1979年3月28日，使周围50英里以内的200万人口处于极度不安之中。h）印度聘帕尔农药泄漏事件。发生于1984年12月3日，受害面积达40平方公里，死亡6000—20000人，受害人数10—20万人之间。i）莱茵河污染事件。1986年11月1日，瑞士巴塞尔费多兹化学公司的仓库起火，使大量有毒化学品随灭火水流进莱茵河，使靠近事故地段的河流变成了“死河"，生物绝迹。300英里处的井水不能饮用。造成巨大经济损失。有人称此为掠夺性的生态灾难。j）酸雨事件。酸雨作为一个环境问题出现在50年代的美国。到60年代后期，酸雨的范围扩大到了北欧，70年代儿乎蔓延到所有国家。酸 雨破坏土壤的结构和营养，妨害森林和植物生长。酸雨造成水产品减收。酸雨严重影响建筑、工业设备、仪器仪表及人体健康。以上由于人类不适当的经济活动所形成的环境污染和生态破坏，反作用于人类社会而带来了许多灾难性的后果，降低了人类的生活质量，于是引起了人们的高度关注。）C、D组：人与动物的相处（对图片资料的分析处理）组长记录人动物宿主引起的流行性疾病人类的处理方式真正的“肇事者”果子狸SARS（非典）由C、D鬲緬歹卷梅腸动的囹倚的握孑，请合昜辺的农场，宏成滄动O（附：一组动物的图片，如鸡、牛、狗、猪等。这一活动有一定的难度,所以可以给岀一个例子,让学生作为参考。举的例子越多越好,两组学生可以互相补充。）E、F组：观看电影片段（对视频资料的分析处理）组长记录人片名反映的环境问题引起的原因造成的后果鴻动妥束：由E、F鬲⑥学隹各妮看一礎电彩仔盈，緬内成冕辺瘩辺讨绘辺做显录，宏戌淹动恚。（附：《后天》和《可可西里》中外两部影片的剪辑片段，观看时间约为三分钟。） 活动二：问卷调查有效问卷数份组长记录人调查内容各选项所占比例你的看法（满意、一般、担忧）你的建议A%B%C%D%E%1、緬内紹下一隹戌貝，另么隹同学分别命&典金处，就本处的向耀逬&数腸的采经2、将并勉湄番数腸逬紂汇邕、讨算3、对询春倨采仔出铸价，堤出建仪（附：诃生冋參多逐〉1、您每天上下班的方式：A.步行B.骑自行车C.搭乘公共交通（公交车、地铁等）D.骑摩托车、助动车E.其它2、您在外就餐是否使用一次性筷子：A.经常B.偶尔C.从不3、您的餐桌上是否有青蛙、蛇等动物品种：A.经常B.偶尔C.从不4、您对电脑、手机等电子产品报废后的处置方式是:A.直接扔掉B.以旧换新C.送至专业回收站D.其它5、节假日，您与亲友问候的方式有：A.邮寄纸质贺卡B.打电话、发短信C.网络问候D.其它6、您家里的冰箱、空调等产品，是否有呵吓£丁标志:A.有B.没有C.不清楚（注：学生课前已对校内师生进行了调查，课堂上是将调查数据加以汇总） 活动三：制作一份环保宣传海报燧动理束：1、囹冬并钱2、从隹滝疾障出岌，侖紂対俊3、宣俸0层简单明了，飛腿必0淹动步靈：1、讨雄：仔为他球的戌冕之一，总©常隹溺中，你能彩傷加环倦、摊救込球做些什2辺？2、冒下一旬环侶宣传语或广修词3、合仔完戌环侶室传盗抠的制仔活动四：环保袋的制作（充分发挥学生的创造想象能力）潯动理束：1、靑虔材料侵用£的环侶价価2、需農农用傕3、考農美妮傕六、活动说明1,整体设计（1）根据教学重点设计活动主题一一环保与生活。（2）细化活动内容，明确活动任务。教师将“环保与生活”分解为四个活动环节，活动一和活动二中，每小组任务不同，在交流的过程中需全体学生共同学习；而活动三和活动四各组任务相同，活动成果可加以比赛、展示。通过开放性教学培养学生的环境保护意识，也是对学生进行如何利用信息资源来学习和探索的过程。学生不掌握这个过程，就无法做到真正理解生活中的环境问题，环保意识的提高也无从谈起，因为真正使学生信服又能理解的知识是学生自己参与学习过程后获得的。2•活动素材（1）每个小组两张活动记录表，一张空白图画纸。 （2）学生自行准备计算器、画笔等相关材料。3.细节把握活动设计好了并不等于活动可以成功实施。一堂课学习活动的成功与否还取决于教师对细节的把握。(1)活动之前的“友情提示”。教师在PPT中，用文字提示：K活动前需明确本组的任务，看清活动单上具体的要求。2、每个同学积极参与，畅所欲言。3、充分发挥创造想象能力。4、活动中有困难可寻求老师的帮助。5、组长需控制好活动的节奏，把握每项活动的时间。6、根据任务要求进行交流。(2)学生交流中对部分环境问题的解释。如：酸雨的产生和危害，温室气体，臭氧层空洞，电子产品的危害等。其他课堂生成问题。4.课后实践的提升由于时间的限制，活动四：“环保袋的制作”是留给学生课后实践的项目，课堂中只是进行设计的构思。学生通过动手实践，能真正将环保意识根植于心中，提高学生对环境问题的关注，激发学生强烈的从我做起、从身边做起的环保欲望,来指导自己和家人的口常行为。当然设计和付诸于实际Z间还是存在着差距，需要教师包括家长的点拨与指导。学牛制作的海报和环保袋将在校园内展示、宣传,扩大活动的影响力和效果。总体来说，教师要重视理论联系实际，让学生学习对生活有用的知识，学习对终身发展有用的地理，在日常生活中加以提升。