学生物理学习困难原因分析及对策研究.doc

《学生物理学习困难原因分析及对策研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村高中的学生物理学习困难原因分析及对策研究课题开题报告及实施方案寿县正阳中学谢荣强胡银二00九年^一月二十二日为了进一步提高我校高中物理教师的教育教学理论水平，大力促进我校物理教师专业水平的提升，全面推动我校高中物理教学的发展与教学质量的提高,我们高中物理教研组今年申报了“农村高中的学生物理学习困难原因分析及对策研究”课题，并成立了课题小组，结合我校目前实际的教学状况，我们确立了“农村高中的学生物理学习困难原因分析及对策研究”为研究课题。在我们学校大力的支持之下，我们课题小组申报的课题获得了六安市教研

2、室的立项。这里将与本课题研究有关的几个重要问题报告如下：%1.课题的应用价值与意义1.在农村高中从事物理教学的教师普遍认为：现在学习理科的学生越来越少。究其原因，绝大多数学生不想学理科是因为惧怕学习物理。众所周知,我国人口众多，但是严重缺乏技术型人才。要想学习技术，绝大多数是理科生，很多技术专业与物理息息相关。因此，为了使更多学生学习物理，升入大学学习技术为国家建设出力。因此我们诸多物理教师将精心研究学生学习物理困难的原因，并且找岀如何解决的办法，也是本课题研究的目的和意义。2.本课题的研究，方法简单，

3、却又不落入俗套，有理论依据，便于落实。同时，占用学生的时间最少，增强学生记忆能力，提高学生学习成绩，回报的效率非常高；况且，我们在教学一线授课的同时就可以实施。3.通过课题的研究，不但可以解决老师和学生们心中的困惑，而且还可以推动校本研修的发展，提升教师的理论水平，提高教师的科研意识、科研能力，营造科研氛围，用理论指导教育实践。%1.本课题研究的主要内容与方法(%1)农村高中的学生物理学习困难原因1・学生物理学习中存在的问题(1)物理基础差，抽象思维能力差，不善于动脑，不善于观察。(2)没有体现出学习的

4、主人翁精神，即学习没有积极性。2.物理教师存在的问题(1)没有注重过程与物理学习方法的教育。(2)没有注重非智力因、、素的培养。2.帮助学生克服学习困难的对策及其研究（1）引导学生养成良好的学习习惯。（2）吸引学生积极参与教学过程。（3）加强学生智力因素和非智力因素的培养。（4）改善学校物理实验条件。（5）物理错题本的新功能要求每个学生准备一个错题本，并且对错题本进行编排，分成力、热、电、光、原五个部分，让学生把相应的错题记到相应的部分中。记的时候，只记目录（题号）就行。例如：物理课本第二册、第141页

5、练习三第三题，做错了，就记为：（电学部分）课本第二册P141练习三第3题，就这样把错题本变成目录本,不需要再抄题了，过一段时间再复习一遍，忘了可以及时地请教别人。这样也就省了抄题时间，也便于寻找，便于操作，便于记忆。（二）课题研究目标1.调查学生学习物理困难的原因，然后再调查现阶段高一、高二学生物理错题本的使用状况，并鼓励学生收集错题；2.组建实验班，更新实验班同学的物理错题本的功能；3.研究学生错题的原因，通过反复记忆，增强学生的记忆能力，提高学生学习效率，增强学生学习兴趣，促进高中物理教学；4.从源

6、头解决老师和学生们心中共同的困惑（为何改正过的错题，考试时仍然还会错呢？）5•成立物理学习兴趣班，利用课余时间给喜爱物理的同学单独免费辅导。（三）课题的研究方法1・调查法通过调查正阳中学高一、高二全体学生高一50名，高二50名等部份学生,了解目前高中学生们使用错题本（尤其是物理错题本）的比例，了解目前高中学生们使用错题本的历史时间及效果，并且还要详细了解目前高中学生们使用错题本中的错题来源情况，尤其是错题本中的错题巩固情况。2.实验法在正阳中学07级与08级学生中，各挑一个班级，作为实验班，有我们课题组

7、来指导他们使用新的错题本。具体实施方法如下:(1)每天每节课所学的内容，学生学不会的就在错题本上标出来，并且通过周围的同学和老师帮助解决；(2)把每天做错的题(包括资料上的题)也标在错题本上，并且通过周围的同学和老师帮助解决；(3)每次考试做错的题也标在错题本上，并且通过周围的同学和老师帮助解决；(4)每周五每个学生都要自我检查一下，然后由我们课题组的成员再对每一位学生督察一次，确保课题方案贯彻执行；(5)周六、周日则是学生反馈的时间，要求每一位学生把这一周内做错的题重新再做一遍，并思考做错的原因，检查

8、记忆的程度，同时，把上周做错的题重新再做一遍；(6)每月小结一次，再做一次总结，把会做的题从错题本上勾去，不会做的题，在经过努力，把别人的思路真正变成自己的思路；(7)最后，历经期中、期末测试，总结近段时间学生的成绩变化，并检查课题前进的步伐，总结课题所取得的成果。同时在实施的过程中，一定要及时记录，注意收集资料，做到边研究、边总结。3.比较研究法针对实验班同学及非实验班同学的期中与期末测试成绩，做好每一次成绩对比分析，并从试卷中抽出一些经