关于高一学生学习地理困难的原因分析及其对策研究

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1、关于高一学生学习地理困难的原因分析及其对策研究摘要：导致高一学生学习地理困难的原因有很多，包括教材、教师以及学生自身。本文从探析原因入手，进一步提出解决高一学生学习地理困难问题的对策：提高教师的职业素养；青年教师充分利用好岗前实习期;充分了解初升高学生的心理状况；利用多种手段，提高课堂教学的有效性。关键词：学习地理困难原因对策中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349(2016)15-0209-03一、高一学生学习地理困难原因的研宄现状根据所阅读论文中有关原因的分析，教育的三要素教育者、受教育者、教育屮介都在原因屮有所涉及。首先从教材来说，初高

2、屮教材衔接不够，高一地理内容本身偏?y,知识点安排顺序不恰当都是造成学生学习闹难的因素。其次从教师方面说，教师的教育理念保守，片面追求考试成绩，不了解学生的差异等也成为学生学习困难的因素。但是，在这些文章中并没有指出高一教师队伍的年轻化所带来的问题，本篇论文就此着重论述。最后，从学生这一方谢说，学生对地理这门学科认识不足、学习方法不当、学习兴趣不足以及学生地理知识储备不足，都成为学生学习困难的原因。但是学生处于转型期所出现的问题大多数作者都没有涉及，这也将是本篇论文要重点论述的方面。二、高一学生学习地理困难的原因（一）教材方面1.初高中知识衔接不够俗话说“万丈高楼

3、平地起”，基础的作用是毋庸置疑的。而如今地理学制的状况是初中两年快速完成教学任务，时隔一年之后学生再去接受高难度的知识。从时间上来说，这种初高屮地理学习状态的断层给学生的学习带来许多麻烦。从知识排列上来说，初中和高中的知识排列是一种螺旋式的上升状态，也就是说有一些知识点的归属是相同的，高中的知识是初中知识的升华。譬如，初一地理的天气与气候与高一地理的地球上的大气是相对应的，初中这部分仅仅是要求学生识记部分气候名称和天气符号，主要是以认识为主。而高屮这部分知识需耍学生理解大气运动的一些原理，学生要从感性认识上升到理性认识。感性认识到理性认识的转变一定是需要一些量的积

4、累。但是，这种积累的状态刚开始就被打破，这对高屮的学4是非常不利的。2.高一地理内容本身偏难必修一是重g然地理的阐释，有关地理环境各耍素之间的相互关系，以及环境对人类活动产生的影响。这是整个高中地理的基础，其内容最大的特点是抽象。这就需要学生有较强的空间想象能力、逻辑思维能力。能力的提高不是一蹴而就的事情，是需要常年积累。初中到高中知识的跨度是很大的，学生的能力不可能在短时间内培养起來，当学生的能力和课本知识理解所需要的能力不匹配的时候学生就会感觉学习困难。除此之外，必修一的知识还需要其他学科做支持，比如说黄赤交角与数学上的二面角，地球自转的角速度和线速度与物理知

5、识的联系，风的受力作用与物理学上的合力。本应该这些学科给地理学习一些帮助的，仴是这些知识的安排时间都靠后，比如说风的受力分析需要用到物理的合力支持。但是，风这一部分内容在第一学期上半学期就需要讲授，而物理上合力要在第一学期的下半学期才可以学到。学科之间知识的互补性不能充分有效地发挥，造成了学生学习困难。（二）教师方面1.教师队伍年轻化大部分新入校的教师都是从高一带起，不否认他们在教学理论上比一些年龄较大的教师有优势，同时他们对于教学硬件的操纵也比一些老教师熟练。这些都是关于教学的辅助支持，而真正耍做的是如何把课标耍求的这些内容传授给学生，能被学生所吸收消化。对于大

6、部分年轻教师来说会存在以下儿个问题：第一，接受的大学教育与实际教学工作脱节。大学接受的知识是系统化理论化的知识，这从一个大环境下为我们教师教授的内容提供支持，但是在我们实际的教学过程屮，需要根据教材与大学所学的A容结合从而进行知识的重组，将知识进行系统化。在这一过程中，新的教师会对所教授的内容感到陌生，教材内容不熟悉，现学现卖的这种情况会使得讲授生硬，对于本来接受起知识就很困难的学生来说无非难上加难。第二，从教师专业发展阶段来说，新教师都处于角色的适应阶段，在这一阶段屮教师很少会关注学生的状态，相反，在教学过程屮更关注自己，是不是得到同事们的认可，学生是否喜欢自己

7、。福勒和布朗把教师的发展分成三个阶段，首先关注生存，其次关注情境，最后关注学生。很显然新教师处于第一阶段，等到他真正地去关注学生的时候，学生已经走过了高一这个时段。2.教师的教学方法单一对于必修一这些抽象的知识最好的办法就是把它具象化。单凭教师讲授是完全不够的。随着我国信息技术的发展，很多地理内容都可以采用小动画的形式让学生理解。当然具备能力的老师还可以自己制作。但是，有些教师不愿意去搜集这些内容，自信地以为自己完全可以驾驭得了。除此之外，对于越难的知识越应该激发学生的学习兴趣，现实状况是对于原理的阐释大都是以教师讲为主。众所周知，一个人集中精力的时间是有限的，如

8、果不能交替