课中 观察记录.doc

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1、课中观察4月28口早上第一节课马老师讲课，英语组的老师找准自己的观察地点课堂上老师们观察仔细，记录完整，并留下了完整的影视资料，以备研究。（后有附表——课中观察记录表）教学步骤时间分配的观察记录执教人马国英班级四（1）观察人张真真时间4.28教学环节创设情境引入新课动手实践探索新知游戏应用巩固提高总结评价回顾反思总计时间提问（次）观察记录表序号提岀问题的类型频次百分比1课堂常规管理性问题2记忆性问题3理解性问题4探究性问题教师提问类型的分析与建议:学生回答类型观察记录表序号回答问题的类型频次百分比1无回答2机械判断回答3认知、记忆性回答4理解性回答5探究评

2、价性回答学生回答的分析及建议:研究主题：在情景教学屮激发学生兴趣，提高口语表达能力的研究观察点：学生参与情况观察者：魏航灵学生参与情况记录表观察内容数据记录A学生参与度1、学生独立思考与冋答问题时间2、学生小组讨论和分组实验时间3、学生凹答问题和示范的人次B学生参与水平1、提出有创造性的问题2、学生回答问题有创意的次数3、学生主动提问的次数4、学牛个人回答问题的次数5、学生集体回答问题的次数C学生参与形式1、小组讨论2、分组实验3、问题抢答4、问题辩论学生参与情况的分析及建议:师生问答水平观察记录行为类别频次百分比A、提出问题的类型1、课堂常规管理性问题2

3、、记忆性问题（了解）3、推理（理解）性问题4、创造（综合）性问题5、批判性问题B、选择回答问题的方式1、提问前先点名2、提问后让学生齐答3、提问后让举手者答4、提问后让未举手者答5、提问后改问其他同学C、教师理答方式1、打断学生冋答，或自己代答2、对学生回答不理睬或消极批评3、重复自己的问题或学生答案4、对学生回答鼓励、称赞5、鼓励学生提出问题D、学牛冋答的类型1、无回答2、机械判断是否3、认知、记忆性回答4、推理性回答5、创造评价性回答E、停顿1、提问后没有停顿或不足3秒2、提问后停顿过长（6秒以上）3、提问后停顿适当停顿3~5秒4、学生答不出而耐心等待

4、儿5、对特殊需耍的学生适当多等儿秒