课题研究课观察记录表.doc

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1、课题研究课观察记录表执教杨霞时间2013.3.15授课班级六(2)班学科班队课课题感恩生命，自信成长观察视角基于班队课的交往实施，提升学生的交往水平和能力E象实录评析与思考感恩朋友主持人甲：当我们翻阅时间这本相册，我们发现，陪同我们一起成长的，还有我们的朋友。主持人乙：友情是阳光，让心灵共同成长！友情是春雨，让微笑竞相绽放！友情是翅膀，让幸福并肩飞翔！请欣赏相声《团结友爱的好同学》主持人甲：谢谢两位同学的精彩表演。主持人乙：让我们一起记住爱因斯坦的这句话：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正肓的严正的朋友。主持人甲：下面我们来玩

2、个游戏，名字叫“超级轰炸”，据说治愈了许多生性白卑的人，大家想试试吗？主持人乙：以四人小组为单位，先在组内找一个人为“轰炸”对象，其他三个人轮流说岀这位同学的优点、能力和特长，态度绝对要诚恳，眼睛一定要育视对方。主持人甲：我们来检杳一下疗效。【随机采访几位被轰炸者】谈谈你的感受吧！学生们用歌曲，诗朗诵、小品、游戏等多种形式表达了自己对牛命的热爱，对父母，师长，亲朋好友的感恩，対追求未来的自信！整个活动，完全由学生主持，整个班的学生非常活跃，交往能力比较强，活动屮，同学们的朗诵声情并茂，小品绘声绘色，博得了满堂喝彩，感染了在座的所有师生！木

3、次活动让所有的学生都明白了要学会感恩，珍爱生命，自信快乐成长记录人：丁燕玉交往互动式课堂教学评价表评价人：丁燕玉项目指标分值得分意见与建议目标设计1、目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。1010目标明确，学习活动有向开放，板块非常清晰，紧紧扣住学校本周教冇生命周的主题一一感恩生命，自信成长而开展的。活动中,学生们用歌曲,诗朗诵、小品、游戏等多种形式表达了IH己对生命的热爱，对父母，师长，亲朋好友的感恩，对追求未来的口信！活动设计2、学习活动有向开放，板块清晰；内容呈现形式合理。10103、活动推进节奏恰当，活动方式合理。10104、

4、自主探究、小组学习、同伴互动设计合理，活动路径设计清晰有效。108活动交流5、交流方式灵活、多元。对新资源有敏感性。1010整个活动过程，完全由学生主持，我们報个班的学生非常活跃，交往能力比较强，主持人和台下的同学们的互动交往非常好，在互动屮同学们敞开心扉，述说心屮的话，放松自己的心情，释放青春的力量，通过活动，许多同学与其他同学Z间又有了重新的认识，生生间的交往、情谊更深了。活动汇报时，能以小组合作的方式进行呈现，同伴间的交流互动很充分，交往能力得到发展。6、课堂资源生成丰富，师生回应及时、明确，并能合理转化为互动性资源，课堂有推进感。

5、1010互动深化7、生生互动、组际互动质量高（倾听质量、讨论及不同意见表达），能打开思路，提升学习水平。1510纽•际河的互动质量不太高，组组间有倾听效果不好，导致毎个小组的汇报只是一个知识的叠加，没有用交往的形式进行很白然地连接。总结提炼8、总结提炼水平高，内容有延续性。55教师的总结水平高，内容有延续性，能激励队员更努力。9、练习设计有层次，具有实践性和开放性。1010合养综寿10、普通话好，表达能力强；媒体运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。1010教师的普通话好，表达能力强；媒体运用恰当有效体价总评在前期精心的活动准备基础上

6、，我们看到了学生的变化发展和提升效果。这种变化让我们看到了教冇的力量，看到了学生发展的无限可能，同时也感受到班主任身上所兼顾的责任。师生整体状态积极，活动精彩。在整个活动交往屮，采用小纟R内交流、全班交流等方式来推进活动，整个活动充满了趣味性、思维性。生生、师生间的交往能力得到了发展。