课题研究观察记录表

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1、...课题研究观察记录表（1）任职柘城县第二任教数学任教六年级姓名胡进学校实验小学学科年段观察视一、教什么观察者：角观察视点观察记录1.教学目标：课堂教学中如何培学生学会自主学习的策略是本课题的教学养学生自主学习的能力？目标，从教师课堂引导教学指导学生学习过程来看，教师的教学目标是明确的，方法使用上比较恰当的。2.核心知识：教师是如何呈现给教师通过谈话引导的方式进行教学，在轻松不同学生的？谈话中，教师注重学法的指导，针对不同的学生采取的方法不同，在师生谈话中教师鼓励学生用不同的解决问题策略来。应该说教师注重了尊重不同学生的认知和接受水平，全体学生都有了自己的收获，既面向全

2、体，也关注个体。此外，教师还注重解决问题的最优化思想的渗透。3.内在联系：是否注意建立知识自主学习解决问题的策略，教师能充分考虑横向或纵向联系？到学生的以往生活经验和现有认知水平，将教学目标分解到自然、随和、亲切的师生交......1......流中，通过解题方法的横向与纵向联系，以及联系学生的生活实际，使得学生对解决问题的策略及其优化方法有较为清晰的认识。1.学科特点：是否体现了学科特数学学习有其自身的规律和特点。教师在组点与本质？织教学过程中一方面考虑了学生的认知特点，同时也结合了数学学科抽象概念具象化的方法让学生了解和掌握了解决问题的基本方法，并找到优化方法。2.详

3、略得当：是否做到了易懂的教师对学生容易理解和掌握的没有拖泥带少讲或不讲、易混的细讲并辨水的现象，对部分不易理解的则通过师生交析？流，学生汇报的方式将易混淆或者难懂的通过交流辨析，让学生对分析信息有更清晰的认识和理解。从而在遇到实际问题上学生很容易掌握了解决此类问题的方法。3.教学资源：是否合理使用教材是的，教师能合理使用教材，并结合校内外和校内外教学资源？资源整合教学。但是做得不是非常理想，可以考虑利用教学现场或者学生的生活经验帮助学生来认知、理解和把握解决自主学习问题的策略。4.学法指导：是否注重学习方法教师非常注重学生自主学习方法的指导和的指导和培养？培养，可以说精密

4、的严谨的组织教学将学法指导贯穿到课堂教学过程中。......2......补充视点：巩固拓展方面，需要一定的实践操作来检测，巩固是突出大部分学生的认知，拓展是提升部分学生自主学习的能力。教学改进建议：教师组织教学非常注重引导、鼓励、学法指导，但在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。这样有助于学生自主学习能力的培养。3......课题研究观察记录表（2）任职柘城县第二任教数学任教六年级姓名胡进学校实验小学学科年段观察视二、怎么教观察者：角观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预可以，学生有一定的认知基础。学，暴露自主学习中的问题？2.以学定教：能否针对学生

5、可以，学生已有一定的解决为题经验，教师组的问题有效教学？织教学以学生的知识经验为基础，突出重点，化解难点。3.课堂提问：启发式提问的启发式提问相对多，无效提问较少。次数，无效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范教师的示范操作比较规范。高水平操作行为？5.变式训练：能否分层设计从组织教学来看，教师安排的教学过程从内容变式训练？编排上有分层变式训练。6.当堂检测：能否当堂检测当堂检测主要侧重前面的教学，也能及时反馈，自主学习效果，及时反馈回后面的巩固与拓展略嫌不足。授？......1.平衡教学：能否将自主探教师能引导学生进行探究式教学，并结合学生4......究式教学与有意

6、义接受式认知特点进行有意义接受式教学，师生互动较教学相结合？好。补充视点：怎么教是为了学生怎么更好的自主学习，教师的确做到了通过师生交流，来培养学生的自主学习的策略与其认知特点结合起来。教学改进建议：教学教师教态亲和自然，语言很有感染力，能面向全体学生，重视学法指导，也要与现场教学中的可利用资源结合，通过设计科学的巩固拓展实践（练习）提升学生自主学习策略来解决现实问题的能力。5......课题研究观察记录表（3）任职柘城县第二实任教数学任教六年级姓名胡进学校验小学学科年段观察视三、怎么学观察者：角观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生自布置了，通过课前老师检查学生自主

7、学习情主学习，从中发现学生的问况，发现多数学生能做好。题？2.学思结合：是否引导学生思是的，创设了良好的数学学习的氛围，注重考教学内容，并主动发现、提了学生数学思维能力的培养。教学中，教师出问题？也充分体现了学生学的主体性。教师运用多媒体视频资料将知识呈现出来，让层次不同的学生都能理解并能提出不同的问题。3.合作学习：形式、次数，是学生小组合作交流次数偏少，教师能有效组否有效组织、汇报交流、点拨织汇报交流并进行指导。指导？4.聆听心声：教师能否细心聆教师能聆听学生的不同意见，并积极回应作听学生不同意见，然后灵活积答，细心观察学