课例观察记录单.doc

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1、学科语文年级一年级教材版本人教版课题《在操场上》观察视角一、教什么观察者：王正红观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确而恰当：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识4个偏旁“足、口、讠、亻”。2、正确、流利地朗读课文。、3、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、教师以复习本课中的声母和韵母导入，通过个别读、开火车读、齐读等形式以此调动学生学习本课的兴趣。2、教学过程层层递进、深入，先让学生自主拼读课文，再同桌互读互查正音，接

2、着请读得好的学生教读课文，最后，了解体育活动项目。3总结全文。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？1、理论联系实际，结合课前让学生说说你所知道的体育活动项目。2、做到了课内外相结合，使语文学习走向了生活，与生活密切联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了语文学科特点与本质。充分调动了学生学习的积极性，注意了语言学习的工具性和人文性的特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教学重难点作详细讲解，突出重点认字写字的教学，引导学生多读多认。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资

3、源？合理的使用了教材及身边的教学资源，通过游戏等多种教学手段，激起学生的学习热情。鼓励学生配合动作、插图以及结合课间活动等使他们对有关的体育活动项目有了解，而且也把课内、外相关的内容进行了对接，达到了很好的教学效果。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？引导学生开展自主学习、合作学习，使学生真正成为学习的主人。补充视点：在教学末尾，应该让学生对自己喜欢的体育项目进行交流，并写出相应的词语。在指导看图说话的时候，应该引导学生运用“有的……有的……有的……”句式进行说话，提高学生的语言运用能力和表达能力。教学改进建议：从教材实际出发，

4、从学生的生活实际出发，让学生在一次次具体的语言情景和游戏活动中，多次与生字、新词见面，达到了“以新带旧，以旧促新”的教学效果。