二年级数学下第七单元导学案.doc

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1、第七单元第一课时题目：1000以内数的认识【学习目标】：1、引导学生认识新的计算单位“千”，会数1000以内的数，掌握1000以内数的读、写法及组成。。2、理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的进率是10。3、培养学生的学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。【学习重点】：掌握1000以内数的读、写法及组成。【学习难点】：理解相邻两个计数单位间的进率是10。学习过程：一、【预习案】1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数一数：10个10个地数，从10数到100；      1个1个地数，从91数到99；  问：99加1是多少？3、你会从1

2、00开始接着往后数吗？能数到多少？二、【探究预设案】：1、自主预习、交流解惑教材75页例1。（1）数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。（2）动动脑。每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？（3）一百一百地数，10个一百是＿＿。 “千”是我们今天学到的一个新的计算单位，学过的记数单位＿＿、＿＿、＿＿。3、教材76页例2（1）小组思考、交流，班级归纳总结。2个百是＿＿＿，与三十五合起来就是＿＿。（2）写数时，先从（）起，有几百就在（）位上写几，几十就在（）位上写几，几个一就在（）位写几。这个数是由＿＿个百、＿＿＿个十和＿＿个一组成的。（

3、3）读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读（），十位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。4、总结三、【训练案】：1、 想一想，填一填。①二百二百地数，数到一千②在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。③一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，，④读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读⑤（），十位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。2、写出下面各数。三百五十写作（）五百四二写作（）七百八十五写作（）一百四十三写作（）3、读出下面各数365读作（）456读

4、作（）842读作（）697读作（）作业：板书设计1、一个一个地数，10个一是（）2、一十一十地数，10个十是（）3、一百一百地数，10个一百是一千，一千里面有（）个一百教学反思：第二时1000以内认识教学目标：1、学会用算盘数数和记数2、理解千与百之间的关系，体会相邻两个记数单位之间的几率是10。3、体会生活中的数学。教学重点：相邻两个记数单位之间的几率是10。教学难点：会用算盘数数和记数。一、预习案1、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。2、16、4600里面有（）个百，260里面有（）个十。3、百位的左边是（）位，右边是（）位。4、查阅有关算盘的资料二、自主

5、预习、交流解惑1、下面有多少个彩点？（教材77页例3）1）数一数，理解千和百之间的关系从图中可以看出，一个彩点表示（），一列彩点是（）个，10个十是（）；100个彩点正好对应1个大线段格，一百一百地数，一共有10个大线段格，也就是10个（），是（）即1000里有（）个（）。2）千和百之间的进率千是记数单位，当数到九百时，再添1个（）就是10个（）满十进一，这10个一百就是（）。千和百是两个相邻的记数单位，10个一百是（），千和百之间的进率是（）。3）小结相邻单位之间的进率是（）。2、用算盘数数和记数。（教材78页例4）1）认识算盘小组利用查阅的资料互相介绍2）算盘的名称梁、档、

6、框上珠下珠3）算盘的记数的方法算盘上每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作个位，从右向左依次是个位、十位、百位、千位……记数时，要把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数。每一档的一个上珠表示（），一个下珠表示（）。4）在算盘上拨出数684978小组讨论方法方法一选最右边的档作为（）位，向左数第二档是（）位，第三档是（）。方法二选右边第四档作为()位，向左数第五档是（）位，第六档是（）5、总结三、【训练案】：1、的计数单位之间的进率是＿＿＿。2、练习（1）、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），（2）一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位。四、布置反思

7、第三课时万以内数的认识【学习目标】1、认识记数单位万，知道万以内数的组成，并学习制作数位顺序表。2、能够正确地数出10000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。3、通过具体事例感受万以内数的在生活中的应用，发展数感，了解大数的价值。【学习重点】了解万以内数的组成。【学习难点】学习制作数位顺序表。一、预习案1、 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。16、26、36、56、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）100、110、120、130、（ ） （ ）（  ）