二年级下语文教案-语文园地三人教新课标.doc

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1、语文园地三授课时间：教学目标：1、通过“日积月累”中读读认认，认识9个字。2、对学生进行字词的综合训练，  引导学生积累词语。3、通过“日积月累”中我会读的教学，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，  了解、欣赏我国优美古诗词。4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；  结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。5、通过“展示台”引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 6、通过阅读“宽带网”，  引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。教学重点：1、

2、通过“日积月累”对学生综合训练引导积累词语。2、通过“我会读’’提高阅读能力。3、通过“口语交际’’倡导合作交流，提高口头表达能力。教学难点：“口语交际”教具准备：生字卡、中国地图、收集有关家乡的资料教学方法：  自读探究、交流讨论课时划分：4课时教学过程：第一课时一、我的发现l、出示54页我的发现中的词。2、让学生自读探究。3、读读学习伙伴的话看看自己发现了什么?4、引导学生发现，每组两个词均含有相同的两个字，第二个词在前一个词的基础上加了一个字，两个司意思不一样。5、学生交流发现。6、学习汇报。7、评价小结。二、日积月累1、读读认认①出示反义词卡片让学生认读。②自读质疑。③勾画出这

3、八组反义词中不认识的字。④分组合作学习采取多种形式认记生字。⑤拓展积累指导学生用反义词说话。2、我会填①交流讨论小组交流讨论，先读一读，再口头填空。②自己完成练习③指名回答最后总结本题是词语搭配，形式：形容词十名词。2、我会读①指导看图。图上有什么人，他们在干什么?你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？②简单介绍诗歌大意。③学生自读诗歌，初步了解诗意。④边读边展开想象，读出感情。⑤指名读、自由读、比赛读。⑥鼓励背诵。第二课时一、口语交际l、激趣导入我们的家乡是个好地方，有迷人的风光，丰富的物产，这。节课我们就一起来畅谈家乡，赞美家乡。2、出示中国地图让学生找找自己的家乡的位置。3、创设情

4、境，引导交际如果有人要到你家乡旅游，请您当导游为他们设计一条旅游路线，并向客人介绍家乡的风情旅游胜地、特产和近年来的变化。4、分组进行交际每组选出一名小导游和几个游客扮演者成立“小小旅行团”表演排练情景剧。 5、分小组表演短剧6、指名学生评评说说，哪组演得好，好在哪里。二、拓展练习读一读学习伙伴的话，  引导学生用几句话写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产。第四课时一、宽带网1、自读宽带网，初步感知内容①借助拼音，自读“宽带网”上的内容。②想一想第一段文字讲的是什么，第二段文字讲的又是什么。2、合作学习分组交流，汇报自己读懂了什么?3、思考①我国有多少民族?②你知道一些少数民族的生活

5、习惯和服饰的特点吗?③我国有多少个直辖市和特别行政区?④我国有多少个省、  自治区?4、实践体验动手画一画你喜欢的少数民族服饰。5、欣赏《爱我中华》歌曲，边听音乐边动手做。二、本课小结：  三、作业布置：  四、板书设计：     五、课后反思：