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《四年级下册语文教案-语文园地三人教新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.拓展视野,培养认识自然、探索自然的兴趣。培养实践、创新的意识。教学2.进行“口语交际·习作”的训练。积累一些谚语。要求来3.培养口头交流与书面表达的能力。培养遣词造句的能力。提高动手操作、源:Zxxk.Com]顺利交流的能力。重点口语交际及习作指导。难点教学三课时课时1.交流综合性学习的收获。2.提高倾听、应对、表达等方面的能力。3.进一步激发认识自然、探究自然的兴趣。准备好幻灯机或多媒体,以便学生在展示时用,黑板布置“大自然——人类的老师”。一激情导入同学们,在本单元的学习中,我们走进了大自然,了解了大自然的事物都是相互联系的,知道了只有遵循大自然的规
2、律才能保持生态平衡。自然界中的许多生物,它们具有许多特殊的功能,给人类许多启发,帮人类解决了许多问题。同学们,你们搜集了大量自然界给人类启示的资料,今天我们就来充分地展示一下,深入地认识一下我们这位可敬的老师——大自然!二小组交流1.每个人说说自己搜集的是哪方面的资料,是怎样给人类以启示的,解决了什么问题。或者说说自己了解到的发明创造的事例,也可以谈谈自己从动植物身上得到了哪些启发,想发明什么。2.组内发言时,其他人要认真听,不正确的地方可以适时提出合理的建议。三全班汇报1.从每组同学中选出一名代表上台发言。2.听后有不懂的地方可以请教,对介绍不够清楚的地方
3、可以提出建议。3.台上同学即时回答其他同学的问题,虚心接受别人的建议。(台下同学及老师也可以解答问题。)四小结大自然的奥秘无穷无尽,让我们去投奔大自然,探索其中的奥秘吧。大自然会以宽广的胸怀欢迎我们,成为我们智慧的源泉,成为我们亲密的伙伴,成为我们幸福美丽的家园。1.完成习作,结合学习中的发现,也可以写活动经过或心得。2.培养先想后写的习惯,提高表达的条理性。3.激发探索大自然的兴趣。来源学科网Z
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6、K]一回顾导入在口语交际中,我们各自展示了自己搜集的大自然给予我们人类启示的资料,也有同学介绍了通过自己观察动植物而受到的启发,真是丰富多彩。同学们积极探
7、索的热情、合作互助的精神、战胜困难的勇气也深深地感染了我,也一定给彼此留下了深刻的印象。现在,我们就来把这一活动某一方面的内容写下来,好吗?[来源学+科+网]二引导写作1.明确这次习作的内容和要求。(1)内容:①写自己的发现。②写活动的经过或心得。(2)要求:写完后,同学之间互相修改。2.指导写自己的发现。(1)内容:交代清楚观察什么;进行了怎样的观察或试验;了解了什么特点或功能;可以解决人类生活的哪些问题。(2)顺序:[来源学科网]①提出问题。②从某种事物中得到启示写具体。③怎样解决问题。3.指导写活动经过。(1)目的:激发同学们积极参与活动的热情。(2)
8、顺序:①时间、地点、组织什么活动。来源学§科§网②经过:(重点)③活动结束,大家的心情,你的收获。4.指导写心得(观后感)。(1)中心:呼唤人们遵循自然规律,合理利用自然。(2)顺序:①组织什么活动,给你留下什么印象。②简单介绍活动的经过。③就你感受最深的一方面谈谈你的想法。可结合社会现实,也可结合自己的打算等。(重点介绍。)④呼唤人们遵循自然规律,热爱自然,发现探索自然。三自己思考,想想你的思路应该是什么,重点是什么四写草稿,老师巡视五师生共改一篇中等学生的作文,同桌互读互改1.学习“我的发现”“日积月累”“展示台”的内容。2.提高积累运用语言的能力,以及
9、动手实践的能力。一我的发现1.分别读每组句子,体会句子有无带点词语表情达意的不同。第一组:加上“终于”,表明科学家的研究非常艰辛,时间漫长,研究成果来之不易,也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。第二组:加上“根本”,说明海龟受伤害完全是由于“我们”违背自然规律造成的。第三组:加上“居然”,难以相信的程度就更深了。2.再读一读,加深体会。在语言表达中,要想加强表达效果,可以加上一些表示程度的词语。二日积月累1.激情导入。培根说:“一个民族的天才、机智和精神,都可以在它的谚语中找到。”我们中华民族的谚语很多,它是民间口头语言的精华。请你快快读读下面的谚语吧,
10、看看它是怎样体现我们中华民族的天才和智慧的。2.读谚语,说意思,谈体会。第一句是与农时有关的。第二至第六句是与气象有关的。第二句:早晨有朝霞天气不好,不要出远门;有晚霞时,第二天肯定是一个大晴天,可以出远门。3.互读互背,体会劳动人民的聪明才智。三展示台1.由班委会组织,进行“走进大自然”的展示。(1)展板,可以将搜集的资料图片分类展示。(2)展示台,将同学的发明以图片和实物介绍的方式陈列。(3)好书推荐:将有关的好书籍推荐出来,供同学们借阅。2.合理分工,定时完成。3.进行小结,总结得失。
