欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42000111
大小:63.00 KB
页数:9页
时间:2019-09-06
《【精品】五年级下册语文教案-语文园地三人教新课标》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、口语交际•习作三教材简析:本次口语交际的话题是“劝说",这里有规劝的意思,劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的,是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。本次习作是写常用应用文一发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的,一是让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活屮的作用;二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。设计理念:口语交际是交际双方
2、的互动过程,教学活动应在具体的交际情境屮进行。而习作教学应注意学生创作热情的激发,把习作与学习,与生活实际紧密结合起來。本课设计力求联系生活、联系实际,巧妙创设情境,引导学生进入情境,进入角色,让学生兴趣盎然地参与口语交际活动,参与习作,切实提高学生口语交际能力和习作能力。教学目标:1•让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重
3、点:让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。教学难点:学会根据具体情景、具体需要写发言稿。课时安排:三课时课前准备:1.《吸烟害处知多少》补充资料2.学生代表发言稿。教学过程:第一课时(口语交际)一、了解意义,揭示课题1.讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。2.教师小结:成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。在口常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”,但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢?今天,我们就来学习“劝说”。(板书课题)二、观看小品,探究方法1.颖的爷爷特别爱抽烟,你看,刚
4、刚吃完饭,他就抽上了。(学生表演)爷:(坐在椅子上,抽岀一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙!(吸了一口,咳嗽。)颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?爷:什么tl子?颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。爷:谁规定的?谁能管了全世界?颖:联合国规定的。爷:联合国能管了咱们中国?颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!爷:没事!我抽了儿十年了,身体不照样好好的?咳,咳……就是有点小咳嗽。颖:反正抽烟没一点好处。爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢,到公园溜达溜达。2.小组讨论,交流:为什
5、么颖没有说服爷爷?3.集体交流:我们来帮帮颖,说说怎样才能劝服爷爷不抽烟?(以理服人,列举出抽烟的害处,让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益;以情感人,注意说话耍情真意切,让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式,乐意接受你的劝说。)4.师总结:劝说也是一门艺术,得讲究方法,以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。另外,劝说还要注意对彖、场合、方式方法。三、创设情境,尝试实践1.模拟角色劝爷爷:假如你是颖,你怎么來劝爷爷?(1)老师给大家提供吸烟害处
6、的资料,阅读了解吸烟的害处。(2)在小组内模拟劝说,评选出最佳劝说者。(3)全班交流,比比哪个小组的劝说更容易奏效,体会劝说的艺术。(可由老师扮演爷爷这个角色)1.联系实际,实践劝说(1)在我们的实际生活中,也会碰到很多类似的问题,说说在哪些情况卜•都需要进行劝说?(2)请大.家在小组内交流一下,先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。(3)模拟表演:请若干小组上讲台进行模拟表演。(4)全班评议:让学生评一评谁的劝说效果好,为什么好?[评议应根据劝说的要求“以理服人、以情感人”来评
7、议。]四、小结:生活处处有语文,现在我们在课堂上劝说,走出课堂,我们将劝说引向生活,希望同学们能学以致用,让我们的生活变得更加和谐。板书设计:劝说以理服人以情感人态度诚恳注意对象第二、三课时(习作)一、谈话引题:在重大节日来临时,在庆祝某项活动时,会有一些教学代表或学生代表发言,这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢?这节课我们就一起來学习。二、明确发言稿特点1.老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿,请同学们看看,你们能发现什么。2.小组讨论交流:这庆份祝教师节的发言稿先向老师送上节E的祝福,再向老
8、师表明自己的感激之情等,最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢,情感真挚。3.讨论:那要是写竞选干部的发言稿,应该写什么内容,怎么写呢?学生交流得出:为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。4.写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲,你们写过或读过什么发言稿?都写进哪些内容?要注意什么?5.教师总结:不同场合所写的发言稿内容是不同的,要根据具体需要、具体坏境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众,所以,
此文档下载收益归作者所有