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《三年级英语上册Unit4教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语3A第四单元教案一、教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3A第四单元第一教时二、教学目标：1.能听懂、会说祈使句：Getup.Gotoschoolnow.Gohomenow.Gotobednow。2.能听懂、会说日常交际用语:OK.Allright.Goodbye.Goodnight.Seeyou.3.复习巩固动物与水果类单词。三、教学重点：1.能运用所学祈使句进行交际2.能在真实的场景中运用告别用语。四、教学难点：1.能在真实场景中熟练运用祈使句。五、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带、挂图、
2、布偶。2.教学准备：请学生预习课文，了解大概内容。3.板书准备：黑板上预先写好Unit4Goodbye六、教学过程：A.RevisionSingasongGoodbye1.师生间用Goodmorning/afternoon.What’syourname?Nicetomeetyou.互相问好。学生用Goodmorning/afternoon.What’syourname?Nicetomeetyou.复习日常交际用语。2.拿出布偶，把布偶介绍给学生，说Thisis…(puppet’sname)。3.假装布偶与学生打招呼，说Hi,I’
3、m…Nicetomeetyou.学生回答Nicetomeetyou,too.4.布偶打哈欠，教师让布偶去睡觉：Gotobednow,…布偶回答：OK.Goodbye,boysandgirls.学生回答Nicetomeetyou,too.学生回答:Goodbye,…5.学生听录音，欣赏歌曲:Goodbye.通过布偶和老师的对话，让学生初步理解几天所学内容。B.Presentationandpractice1.教师在黑板上画四个时钟，分别是早晨六点、七点、下午五点、晚上九点，在相应的时间下方贴上课文图片，给学生一分钟看图理解图意。学
4、生一分钟看图理解图意。2.播放课文录音，用视听法进一步帮助学生理解课文。3.介绍祈使句：Getup.Gotoschool.Gohome.Gotobed.a(1)教师推醒布偶，说：Getup,Getup…然后假装布偶没睡醒的样子，回答：No.教师请学生们一起叫它:Getup，…布偶回答:Allright.b.(1)出示一张学校的照片，一张家的照片，一张床的照片,请一位学生背上书包，手指着学校，说:Gotoschoolnow,S1.T:Goodbye.(2)同法教授词组:gohome,gotobed,配合动作加深理解。(3)教师请学
5、生们一起叫它:Getup，…学生跟读词组:Getup,Allright.(2)一组学生假装睡觉休息，另一组学生负责叫他们起床S1:Getup,S2.S2:Allright.学生领会说:Allright/OK.通过听录音，和之前的铺垫，以及现在的和教师的互动，让学生学习起来充满了兴趣。老师发口令，学生回答并做相应动作，或教师做动作，getup伸懒腰gotoschool背书包gohome放下书包gotobed假装睡觉(4)由整体到个人开小火车操练，最后请几位学生上台比赛。1.介绍告别用语：Goodbye.Seeyou.和Goodni
6、ght.a.教师边挥手边向教师外走去，说:Goodbye,boysandgirls.带领学生回答Goodbye。b.教师很快回来，换请一位学生回家。T:Gohomenow,S1.T:Seeyou.(边说边挥手，请全班同学一起说)通过挥手动作让学生理解Goodbye，SeeyouS1:Goodbye.学生跟着读词组gotoschool。学生回答并做相应动作学生说出词组。学生回答并做相应动作。由整体到个人开小火车操练，最后请几位学生上台比赛。学生边做动作，边复习短语，让枯燥的单词阅读变得很有趣味。都是再见的意思。c.老师拿出月亮升起
7、，钟声敲了九下。T:Gotobed,boysandgirls.T:Goodnight.学生回答Goodbye。S1:OK.S1:Seeyou.(教师帮助其一起回答)SS:Allright.SS:Goodnight.(做睡觉状)通过教师的动作演示和图片解说，让学生对短语更好理解。B.Learntosay1.看课文挂图，在听一遍课文录音。2.逐句跟录音读课文。3.集体朗读。看课文挂图，在听一遍课文录音。逐句跟录音读课文。集体朗读。1.分角色朗读课文。2.表演课文。分角色朗读课文。表演课文。B.Consolidation2、拿出时钟，
8、按时间确定情景即兴表演，奖励优胜。3、T:PleaseopenyourWorkbookstopage10.ExerciseAListenandjudge.检查校对。1、一小组为单位自编对话，表演。SS:听录音判断。培养学生的组合和综合运用能力。C.Homewor
