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《PEP三年级英语上册教案Unit4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit4Weloveanimals第一课时教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbito教学难点：panda,catzrabbit三个单词屮的字母a都含有相同的音[ae],提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)唱歌曲TeddyBear(2)Greeting：Hello!/Goodmorning!Howareyou?Fine,thankyou!/Verywell,thanks.2呈现新课(Presentation)(1)猜一猜
2、。教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatis计？，导入单词的学习。(2)学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。这时教师可利用“”给予学生提示。(3)教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!Great!随示教师教授单词(4)教师播放录音，要求学生每读一个单词，手指一个单词。(1)教师请五名“小老师”到讲台前带读单词(6)将学生分为六个小组，让能力强的学生或口愿巾报担任组长工作，
3、带领小组组员继续学习单词，巩固认读悄况monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现彖等。教师还可为各小纟fl命名，组名为新单词内容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。(7)小组反馈。(8)总结小组分数。3趣味操练(Practice)(1)轻重音游戏/音调游戏(2)游戏：小纟fl对抗赛a按六个小纽.monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，
4、看完Z后快速做出此种动物的动作或模仿声音，其他组员需快速猜出这种动物才能加分。以此类推，看哪个小组合作得最好。b.各小组间口由挑选组员，按口己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，耍求对方猜出单词是什么。例：monkey小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词panda,dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间口由考察，相互提问。c.总结各小纟R分数，为第一名小组发奖。(3)Lefsdo(4)游戏：HideandSeed第三课时教学重点：运用所学语言(动物类单词)做事情的能力，如：表达所有或所见动物的名称,演唱含有动物类单词的歌
5、曲等。教学难点：歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,with。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》and《Howareyou?^(2)学生展示英语口语，进行Lefstalk部分的对话表演。(3)游戏：Doitquickly!(快速做一做)首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之示，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothecat.，各队的选手要快速跑
6、到cat的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪纽学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随斤i,教师再用木单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/--.等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。2呈现新课(Presentation)(1)教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说:Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald?sfarm.之后,教师带读0IdMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是
7、人名。检査学生认读情况，适当纠止发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。(2)教师播放歌llhOldMacDonald,让学生初步感知一下歌lllj的节奏。(3)教师带读歌词屮的重点词旬。OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭了的图贴到农场的不同地方。用屮文解解到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks,这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引岀Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重点带读here,there,every
8、where,with。(4)教师手打节扌fl,再次带读歌词。(5)
