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《PEP小学英语三年级上册Unit4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4WeLoveAnimals单元教学材料分析本单元是本册教材的第四单元，话题是“Weloveanimals”。本单元分为A、B、C三部分，通过学习学生能听懂、会说、会认读duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo；能听懂指令语并模仿动物做动作。掌握Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的认读和书写，并能领会字母在单词中的发音。通过本单元的学习，学生能够与同伴在遇到常见动物时，能说出动物名称，并能够运用表示近指和远指的What’sthis/th
2、at?It’sa….来询问或回答，也会简单的描述动物：Itisfat/big/brown。还会运用：Cool!Ilikeit!表达自己对动物的喜爱之情。其中，C部分的Storytime部分通过幽默的小故事呈现，使学生在A,B两部分学习的基础上，适当拓展语言的运用范围。单元教学设计说明本单元的教学设计，第一课包括ALet’stalk和Let’splay，将Let’stalk放在Let’slearn之前，是为了让学生在语篇中学习和运用词汇。第二课包Let’slearn和Let’schant，本课时中Let’schan
3、t难度较大，但是本课时的重点句型在第一课时学生已经掌握，因此难度相对均衡了。第三课时包括Lettersandsounds和Starttoread中的Findandsay；本课时中的Findandsay其实是对新学字母的认读巩固环节，因此可整合为一个课时。第四课时包括BLet’stalk和Let’splay，本课时的重点句型可与第一课时的重点句型进行对比运用，第五课时包括BLet’slearn，Let’sdo,Readandcount.,Let’scheck和Let’ssing。其中Readandcount.,Le
4、t’scheck都是对BLet’slearn动物单词的强化认读和听音，因此可整合成一个课时，第六课时包括复习整第四单元和Storytime。本单元的教学设计，充分利用学生对动物这个单元的喜爱，引导学生观看课本插图，设计各种趣味性的活动，吸引学生的注意力。使学生乐于了解动物名称，乐于和同学问答动物的名称，教学设计各个环节力求做到循序渐进，由简到难的原则，尽量考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，从而切实提高教学效果。并潜移默化的渗透关爱和保护动物的情感教育。学生背景分析三年级是学生学习英语的起始年级，学生对英
5、语有着强烈的兴趣和求知欲。本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且与学生的生活接近。学生喜爱动物，喜爱观察和模仿动物的叫声和动作。但是，学生对动物的英文称呼陌生，特别是相对较长的动物单词，学生会觉得记忆困难，可运用多感官强化记忆。此外，学生在实际情境中较难合适的运用本单元的重点句型What’sthis/that?It’sa….Cool!Ilikeit.因此，在教学设计中，教师需设置丰富的、合适的情境使学生能加强运用。教学目标定位知识目标：1.能听懂、会说句型What’sthis/that?It’sa….Cool!
6、Ilikeit.2.能听、说、认读单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.3.能正确听、说、读、写4.了解英语中部分动物的发音拟声词。能力目标：1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型：What’sthis/that?It’sa….询问并回答动物的名称。2.能够在情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美和欣赏。3.能说出字母对应的发音。4.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。情感目标：培养学生热爱动物、保护动
7、物的意识。教学重点难点教学重点：句型What’sthis/that?It’sa….Cool!Ilikeit.单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.教学难点：字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。在交际情境中运用句型Cool!Ilikeit.表达赞美和欣赏。第一课时教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1Revision/Warm-upListenanddo：Showmeyourpencil/ruler
8、/crayon…学生根据教师指令来做动作。1.滚动复习旧知。为新授句型It’sa….作铺垫。Step2Pre-reading1.新授句型：It’sa….在上个复习文具的步骤后，指着学生展示的文具，教学It’sa….2.新授What’sthis?和dog利用PPT图片，逐一呈现文具eraser,pencil,crayon。并最后这些文具呈现成一个拼贴成的小狗。教师问：Wow
