三年级数学下册三单元导学案(学生用).doc

《三年级数学下册三单元导学案(学生用).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元　统计　　一、学习目标　　1．学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3．知道平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。二、学习内容1．在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之

2、上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这儿还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元分为两小节，内容结构如下：　　　　　　　　　　例1：横向条形统计图⑴简单的数据分析。　　　　　　　　　　例2：起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图　　　　　　　　　　例1：平均数的含义和求法⑵求平均数。　　　　　　　　　　例2：用平均数来比较两组数据的总体情况四、课时安排简单的数据分析                             

3、     2课时平均数                                          2课时第一学时　　简单的数据分析学案学习目标：知识与技能：认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。过程与方法：学会制作横向的条形统计图。情感态度与价值观：能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。学习重点：会看两种统计图学习方法：小组合作学习准备：无学习流程：一、认真预习数学书第38页例1，并观察下面关于上周卖出矿泉水情况的统计图，了解有关信息：品牌ABCD数量（箱）30452510请同学们根据上图把下表涂完整：200

4、3年6月3—9日矿泉水销售量统计图ＤＣＢＡ　　　　　　　　　　　　　　　０　　５　　　１０　　１５　　２０　２５　　３０　　３５　　４０　　４５　　５０　数量/箱1、通过完成上表，我们可以清楚地看出上周卖的A品牌的矿泉水（）箱，B品牌的矿泉水（）箱，C品牌的矿泉水（）箱，D品牌的矿泉水（）箱，我们认为应该多进（）品牌的矿泉水，它的销量最多。是（）箱。2、从图中我们还可以看出这个条形统计图的横轴表示（），纵轴表示（），这个统计图我们把它称做（）条形统计图。二、巩固提升：1、认真观察并完成练习十第一题，这个统计图是（）条形统计图，从图中我们可以看出

5、，纵轴表示（），横轴表示（）。其中马每小时的最高时速是（）千米，大象每小时的最高时速是（）千米，狮子每小时的最高时速是（）千米，猎豹每小时的最高时速是（）千米，猫每小时的最高时速是（）千米。2、已知鸵鸟每小时的最高时速是64千米，（）、（）、（）比鸵鸟跑得快，（）、（）跑得比鸵鸟慢。如果这些动物赛跑，（）跑第一，（）跑最后。3、请同学们提出一个数学问题，并解答。三、小结梳理学生述说收获？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　四、自我展示台　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二学时　　起始格与其他格代表的单位不一致的条形统计图学案学习内容：教材第39页例2及相应的练习。学习目标：知识与技能：会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。过程与方法：通过小组合作学习会分析各种不同的统计图。情感态度与价值观：能体会统计的意义。学习重点：学会分析各种

7、不同的统计图。学习难点：能分析起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。学习方法：小组合作学具准备：一些不同单位的空白统计图学习流程：一、认真预习数学书第39页的内容，并观察下面关于学生身高及体重情况的统计图，了解有关信息：姓名李明王芳赵兰刘玉李琴身高（厘米）141138139143142体重（千克）3533324036请同学们根据上图把下表涂完整：第一小组学生身高统计图1451441431421411401391381370　　　　　李明　　　　王芳　　　　赵兰　　　　刘玉　　　李琴　1、通过完成上表，我们发现起始格和其他格表示的单位量是不同

8、的，起始格表示（）厘米，其他格表示（）厘米，统计图还显示（）最高，是（）厘米，（）最矮，是（）厘米。第一小组学生体重统计图42403836343230