语文人教版三年级下册《西门豹》.doc

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1、《西门豹》教学设计　　教学目标：　　1、会认7个生字，读准确14个要求会写的生字，理解重点词语意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、弄明白邺这个地方越来越穷的原因，研读西门豹的语言，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。　　4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。　　教学重点：找出邺这个地方贫穷的原因，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。　　教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。　　教学准备：幻灯片　　教学过程：　　　　第二课时一、活动一读字认词我最棒1、我会读、教师出示生字、开火车认读生字，评出最佳小组2、我会认　、教师出示词语、开火车认读词语，

2、评出最佳小组3、查重点词语理解、教师出示词语：“田地荒芜”、“人烟稀少”、指名学生说词意。二、活动二调查摸底1、出示小组合作学习目标：默读课文第1——8自然段，讨论交流并作答：、西门豹向老大爷调查了哪几件事？、从老大爷的回答中，西门豹了解到造成“田地荒芜、人烟稀少”的原因是什么？、假如当初魏王派往邺的官员是你，听了老大爷的回答后，你会怎们做呢？2、学生小组合作学习，教师巡视指导3、学生汇报交流，教师根据学生汇报情况，逐一出示汇报内容。三、活动三破除迷信1、出示小组合作学习目标：仔细阅读课文9——14自然段，小组内讨论交流、西门豹的说法、做法巧妙在哪里？并画出相关句子，再读一

3、读。、西门豹巧妙地、不露声色地将巫婆和官绅头子惩办了，那旁边那些官绅们又是怎样的表现呢？文中哪些词语表现出了他们的害怕，用笔把它们圈出来。2、学生小组合作学习，教师巡视指导3、学生汇报交流。4、教师根据学生汇报情况，出示重点词句，指导学生多形式朗读句子。5、出示课文插图，学生分角色表演插图内容。6、分析理解重点词“提心吊胆”、“面如土色”、“磕头求饶”。7、总结西门豹在破除迷信、惩治巫婆和官绅时的有勇有谋、将计就计。四、总结全文拓张延伸1、写一写：设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择感兴趣的对象说一说，然后写下来。（比如：官绅、乡里的书生、老百姓、小孩……

4、你可以写一个，也可以写两个；可以写一句，也可以写几句。）2、总结归纳：学了课文，你心中的西门豹是一个什么样的人？教师根据学生汇报，板书“有勇有谋、为民做主、敢作敢为……”五、板书设计调查摸底30西门豹破除迷信善于调查研究、有智慧、讲策略……兴修水利