语文北师大版六年级下册琥珀3.doc

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1、（九）总结全文　　　　　作者通过一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，运用有关这方面的科学知识，展开了合理地想象，想象出这样一个生动有趣的故事。这个故事虽然是推测出来的，但有科学的根据，因此是合乎情理，令人信服的。文章先写这块琥珀是怎样形成的，是在什么条件下形成的，接着写这块琥珀是怎样被发现的，最后写这块琥珀的特征以及它的价值。说明在远古时代，世界上早已有苍蝇和蜘蛛了，点明文章中心。　　五、布置作业　　　1．在括号里填上带点字的正确解释条。（只填数码）　　　　（1）海水渐渐漫上来。（　　　）　　　　（2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（　　　）　　　　（3）无论做什么事我们都要认真，决不能

2、漫不经心。（　　　）　　　　　漫：①到处都是，遍。　　　　　　　②不受拘束，随便。　　　　　　　③水过满，向外流。　　　　　　（1）老松树渗出许多松脂。（　　　）　　　　　　（2）这些教科书渗透着烈士的血。（　　　）　　　　　渗：①液体从物体的细小空隙透过。　　　　　　　②比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面。　　　2．填空。　　　　（1）约摸算来，总有（　　　）年了。　　　　（2）夏天，晌午的太阳光（　　　）地照射着整个树林。　　　　（3）（　　　）在很远的地方翻腾怒吼。　　　　（4）蜘蛛（　　　）扑过去，（　　　）发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，（　　　

3、）落在树干上，把苍蝇和蜘蛛（　　　）包在里头。　　教学后记：课的开始，我出示了一些琥珀的图片，激发学生学习语文的兴趣和探索大自然奥秘的兴趣。让他们观察琥珀的特点，进而导入课文。采用合作探究的方式对学生提出的问题进行指导。如：琥珀的形成需要哪些条件？课文中哪些是想象的，哪些是真实的？先让学生默读课文然后用自己的话来说说这个故事，找出描写琥珀形成过程中松脂球形成的段落（从第二至第九自然段）从中得出松脂球形成的条件1、在一个太阳光很强烈的夏日；2、在一大片松林里；3、松脂不断地往下滴；4、一只苍蝇和一只蜘蛛刚好遇到一起。同学们很快找出了条件并发现作者在描写这个故事的时候用了许多生

4、动有趣的写作手法。我们可以从读中发现：第八自然段有一句“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”这是一种拟人的写法，同时把两只小虫无可奈何的样子表现得淋漓尽致。作者在写两个小动物行动时用了一系列的动词突出它们的活泼可爱：小苍蝇“展开”、“停”、“掸掸”、“拂拭、“飞舞”，蜘蛛则是“爬”、“划动”、“扑”……在现实生活中有各式各样珍贵的琥珀，学了这篇课文，同学们可以由上述条件推出其他琥珀的形成过程，如果加上自己的想象就会有一篇像课文一样的美文。