语文北师大版六年级下册琥珀

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1、《琥珀》教学设计第一课时【教学目的】　　１、学会本课１２个生字。正确读写“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语；　　２、认真阅读课文，理清文章的结构；　　３、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。【教学重点】　　１、认真阅读课文，理清文章的结构；　　２、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。【教学难点】理解琥珀形成的过程。【教学过程】一、揭示课题，整体感知课文　　通过观察和查找资料，谁说说什么是琥珀？（琥珀是古代松树枝的化石，淡黄色，也有褐色或红色的，可以作装饰品。）　　快速读读

2、课文，想想课文写了一块什么样的琥珀？二、检查预习　　１、读一读本课生字，组词，说说易错的字　　　　琥珀　蝇　脂　掸　拭　辣　渗　澎湃　黏　测　　　　注意：“脂”“渗”“湃”的读音；“拭”“黏”的书写。　　２、交流预习时弄懂的词语三、默读课文，从课文中找出描写琥珀形成过程的部分，作上记号，再给文章分段，并批注每段的主要内容　　１、指名读每部分，说说每部分的内容：　　　　第一部分：（１～１２自然段）先叙述了琥珀的形成过程。　　　　第二部分（１３～１７自然段）接着叙述了琥珀的发现。　　　　第三部分（１８自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀

3、形成过程的依据。　　２、默读课文，思考画批：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？　　３、小组讨论，并提出不懂的问题。四、小结　　记住我们同学提出的问题，下节课继续讨论，并回忆对比一下这篇课文在叙述顺序上和《黄河象》有哪些不同？第二课时【教学目的】　　１、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；　　２、有感情地朗读课文；　　３、学习作者按一定顺序写的方法。【教学重点】　　１、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；　　２、有感情地朗读课文；　　３、学习作者按一定顺序写的方法。【教学难点】启发学生展开合理的

4、想象。【教学过程】一、导入　　谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？我们是怎么学习的？　　出示板书：           　　　　　　黄河象　　按一定顺序写：　　看　──　想　──　发现　　　　　　　　　（骨架）　（来历）　（化石）　　化石的形成：　２００年前　炎夏　河边　喝水陷入河　泥沙下变化石　　学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最后有语气地朗读课文。二、那么《琥珀》这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文　　１、学生回答，教师板书：　　　《琥珀》　想　──　发现　──　推理　　　　　　　　

5、(形成)　(化石)　　　(价值)　　２、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？　　　⑴　学生交流画批的结果，教师帮着梳理点拨　　　　　松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。（有语气地读一读相关的句段）