教学设计模板 (3).doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科小学英语年级四年级教学形式课堂板书教师魏凤群单位巢湖世纪新都小学课题名称PEP第三册Unit5Whatwouldyoulike?ALet'stalk教学目标设计与说明学情分析本单元重点是食物和餐具名称以及就餐用语的学习，其中难掌握的就是就餐时的基本会话。为了降低对话学习的难度，教师可以在词汇教学中渗透一点对话中的重难点句型，然后通过朗读、机械操练、意义操练、表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。本部分是一节对话课，学习与有关一日三餐的内容。食物名称及有关问答在三年级上册第

2、五单元Let'seat和三年级下册第四单元Doyoulikepears?已经学过，在导入新课时，可以适当复习以前的句型“CanIhavea/some...?Doyoulike...?”等，同时运用新句型滚动复习所学知识，新旧知识联系，交替复习。教学目标1、知识目标：90%的学生能够听懂、会说：“Whatwouldyoulikefordinner?”及其回答。2、能力目标：80%的学生会运用Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike....互相做调查。3、情感目标：提高学生的口语表达

3、能力和交际能力，学生能100%的参与到小组合作活动中去。（可以通过连锁操练、结对练习、角色扮演等教学活动激发学生的兴趣。）4、语言运用目标：80%的学生能在实际情景中运用做学语言3教学过程学生在Let'slearn部分已经学习了单词的认读，可在教学中渗透一些句型的运用，对于本课学习会很有帮助。而且本科知识比较贴近学生的生活实际，学生学习的兴趣会很高。我所教的班都是农村的孩子，课后听力什么的都做不到，学生基础薄弱些，可能学起来会慢一些，但我相信大部分学生能够达到预设的目标板书设计本课时的目标是让学生能听懂、

4、会说“What'sfordinner?Waitandsee.Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...,please.Everythingisready.”，这些都是日常会话，贴近学生的实际生活，学生比较感兴趣。教学重难点重点：能听懂、会说Let'stalk中的对话。难点：学生能掌握“Whatwouldyoulike(fordinner)?”及其回答“I'dlike...”，以及单词would和句子“Everythingisready.”的读音。作业或预习课后听英语磁

5、带对话，抄写对话语句，熟记单词、短语3自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：3