教学设计（教案）模板(3).doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科年级教学形式教师单位课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。苏教版七年级语文上册的主要功能是为刚踏入初中的七年级学生打开一个多姿多彩的语文世界。第三单元向学生展示的是祖国各地的“民俗风情”画。在继鲁迅先生的小说《社戏》后，紧接着就是沈从文先生的小说节选《端午日》。《新课标》中有关课程目标是：“欣赏文学作品，

2、能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.组织学生找关键句、解读关键词语，使学生能说出湘西端午节各习俗的特征以及过节时人们的心愿。2.能让学生在学习活动中真切体会到过端午节的快乐，并产生热爱祖国精神文化遗产的感情。教学过程一、阅读序幕    每个传统的节日都有可说的习俗。端午节是我们的传统节日，赛龙舟、买草药、吃包子、包粽

3、子，都是我们非常熟悉的。在这许多习俗中，场面最大、最热闹、最激动人心的，当然要数赛龙舟了。不信，我们跟着沈从文到茶峒长谭看一场龙舟大赛，一定会感受到不同一般的紧张激烈和欢庆喜悦。二、阅读主场    （一）合作学习     1、学习小组集体研究，找出第一段叙写的三个场面，在班上交流。     ⑴河边看划船      ⑵河上赛龙舟      ⑶胜利者领奖     2、学习小组尝试对每个场面的内容进行分析（教师适当加以指导），在班上交流。    河边看划船 —— “莫不穿了新衣”（喜庆气氛）“额角上用雄黄蘸酒画了个王字”（民风淳朴）“上午11点钟左右，全茶峒

4、人就吃了午饭”（迫不及待了）“莫不倒锁了门 ”（全家出动，家家如此）“莫不在税关前看热闹”（当官的、当地有身份的也不例外）    河上赛龙舟 ——“数天以前就早有了准备 ”（准备充分，一点也不马虎）“身体结实、手脚伶俐的小伙子”（暗示竞争激烈）“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”（渲染龙舟竞赛的激烈）    胜利者领奖——“必可在税关前领奖”“必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮”（欢庆隆重，习俗由来已久）    （二）精读第三个场面，揣摩运用一系列准确而生动的词语的作用，并安排不同层次的同学反复朗诵。    作用：写桨手、带头的

5、、鼓手、锣手有特征的动作，既表现赛船场面的热烈气氛，又表现奋发向上、合作争先的民族精神。    （三）学生自读第2、3段，体会与第一段的关系和写这两段的作用。    所写内容皆是略写，突出了第一段的详写地位，是第一段喜庆气氛的延续，表明全民同乐时间之久，极好展示了淳朴的民风。三、阅读尾声（一）讨论“探究·练习一”。（二）解决学生预习中提出的问题。（三）背诵“每只船可坐12个……的种种情形”板书设计走进湘西  端午日  (沈从文)作业或预习在家长帮助下收集家乡端午节的习俗材料，写一段自己在端午节所见所闻所历的文字（要注意写出民俗风情）。题目自拟。 自我评

6、价我查阅资料，认真设计了这篇教学设计。组长评议或同行评议（可选多人）：教学设计新颖，值得借鉴。评议一单位找郢中学：姓名：李巧玲日期：2013-12-11