江雪教学设计.doc

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1、江雪学情分析：学生对于这首诗在平时的积累中有过接触，甚至会背诵。但对于如何理解诗所描绘的意境，感悟诗人所蕴含的情感还是有困难，如何由景入情将是教学中的重点和难点。教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》。2理解诗句的主要意思。3抓住诗中关键字词，体会古诗所描绘的景色及表达的思想感情。教学重点：引导学生正确理解诗中字词句的意思。教学难点：体会诗所描绘景色及作者所表达的思想感情。教程：一、入诗：1、背诗导入：这节课，我们一起再来学习一首古诗——《江雪》。（一）、读诗。1、把诗读正确学生自由读诗。

2、指名读。（评价）2、把诗读出节奏。指名读诗，理解节奏，指导朗读。3、把诗读出味道。（1）师生配合读诗。（生2师3，师2生3）（2）指名读，评价。（二）、理解诗句。1、诗中的哪个字你觉得难理解，可以向大家推荐一下？（写在黑板上）（容易的当场解决。留下径、绝、蓑笠、翁、孤等字）理解字词的意思。小结学习古诗字词的方法。2、提问：（1）这首诗是来写雪的，什么地方让你看到了雪？（2）如果让你来画这首诗，你觉得图上要画些什么东西？3、说说诗句的意思。指导1、把诗说具体。2、变换顺序说。4、配乐读诗。二、入情。1、许多

3、人以这首诗为题作画，一起来欣赏下。（看完后说，引出蓑笠翁）2、同学们，千山万径，一片雪白；飞鸟绝迹，人踪湮没。在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。这个老翁是谁？为什么他要在这寒冷的江上独自垂钓？3、了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。课件出示资料一：柳宗元生平简介。“4、交流：A、你觉得你钓鱼的老人像谁？B、柳宗元人在钓鱼，心里确在想些什么？他想到了谁？（母亲、女儿、朋友）相机指导朗读：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。””读出柳宗元内心的孤独、

4、哀思、悲凉。5、我们可怜他，他的政敌们则是诱惑他。（出示有关资料）面对这样的诱惑，你猜柳宗元会怎么说。（指名说）出示柳宗元的话，读翻译。（追问：他心中不会改变的是什么？）带着这种心情读诗：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”指导读出柳宗元的坚毅、坚持。6、在《江雪》这首诗里有柳宗元孤独、悲伤心情的倾诉，它可以这样读。（训练读诗）还有柳宗元对自己理想的坚持和不放弃，它可以这样读。（训练读诗）三、写一写这首诗。板书：诗江雪画情